“第一次听说这样的科室，长见识了！”近日，复旦大学附属儿科医院开设学习困难门诊的消息登上了热搜，网友纷纷表示很感兴趣：“要是我小时候也有就好了”“太真实了，符合大家的实际需要”……事实上，学习困难门诊的预约也很紧俏，可以说是“一号难求”。
学习困难也可以治疗？这让很多网友感到新奇。其实，不只是上海，北京、南京、武汉等地的多家医院都有类似门诊，从医学的角度来诊疗学习困难，早就不是一件稀罕事了。当然，网友心目中的“学习困难”和医生所说的“学习困难”，可能幷不是一回事。
学习原本就不是一件容易的事，无论是学习文化知识还是专业技能，都需要付出很大的努力。在这个过程中，很多人会觉得累，或者感到成绩不理想，都是正常现象。而从医学角度来看待学习困难，显然没有这么简单。如复旦大学附属儿科医院所介绍的，学习困难可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。其中，神经发育问题造成的“学习困难”，包括“注意缺陷多动障碍”、“精神发育迟缓”、“孤独谱系障碍（自闭症）”等。而另一种常见的情况是“学习障碍”，则包括阅读障碍，书写障碍、数学障碍等情况。
可以看出，这些病症对大多数人来说都显得非常陌生，家长们在教育孩子的时候往往也很难想到。在过去，人们对于成绩不理想的孩子，常常责怪他们学习不努力，或者觉得他们智商低，甚至简单粗暴地称他们为“学渣”。这种认识也导致了教育上的不得其法。在互联网上，我们经常看到关于家庭教育的吐槽，“不写作业母慈子孝、一写作业鸡飞狗跳”，有家长因为辅导孩子学习气到心梗，还有家长一怒之下拍断了手掌，焦虑情绪在家庭中蔓延。这种教育方式不光于事无补，还让家长和孩子都很痛苦。
而事实上，学习是一项多种因素共同作用之下的复杂工作。对待学习，同样要用科学的眼光去看待和分析，而不是简单地强调努力，甚至是“吼叫式育儿”。实际上，青少年儿童因为生理或心理原因导致的学习困难，可能比想象中多得多。比如，中国青年儿童精神疾病患病率的流调报告显示，在6至16岁的在校学生中，中国儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5%。其中，注意缺陷多动障碍占比最高，达6.4%。 |
