近日，复旦大学附属儿科医院开设“学习困难”门诊的消息上了热搜，相关话题引发网友讨论。大家总是容易给学习困难的孩子贴上“学渣”标签，埋怨他们不够认真努力，叨叨孩子“不省心”“坐不住”，顶多反思一下家长未好好引导和教育，却从没想过学习困难可能是种病。
在“学渣”“学霸”二元划分下，“学困”已算是很中性表述。所谓“学习困难”，素来被一些家庭视作困扰和问题，由此一系列“解决”问题的服务方案也应运而生，一派供需两旺。譬如不少市场机构，都推出了诸如“专注力训练”“潜能提升”“全脑开发”之类的课程，只可惜其间话术、套路、骗局居多，定价不菲却收效甚微。置于此等大背景下，知名大医院开设的“学习困难科”，简直是救命稻草。
关心则乱，深陷教育焦虑的家长们，很多时候难免“病急乱投医”。与其花重金指望“江湖术士”帮孩子提高成绩，不如去正规医院寻求医生建议。就破解“学习困难”难题来说，专业诊疗服务多一点，骗子骗局生存空间就会小一点。相比于帮孩子学习，“学习困难”门诊的另一个意义，无疑就是在一定程度上避免家长慌不择路、误入歧途。
事实上，“学习困难”的称呼，本身就非常讨巧，直接呼应家长的最大关切。若是叫个“儿童心理科”之类，想必人气就要清淡不少。以科学视角审视，“学习困难”很可能是病源性的，比如说“注意缺陷多动障碍”“精神发育迟缓”“孤独谱系障碍”“焦虑抑郁”等，治好这些心理疾病，理论上有利于改善学习。
但幷非所有“学习困难”都是病源性的，很多就是先天智力因素、性格因素等导致。基于此，有必要说明的是，绝非带孩子去看了“学习困难”门诊，就一定学习不困难了。对此，家长应有准确预期才是。从某种意义上说，“学习困难科”的最大价值，幷不在于帮孩子提高成绩，而是以此为契机，对特定个体展开心理问题排查，若发现问题及早干预，这对孩子今后成长大有好处。所以，切莫以提高成绩的功利心态看待“学习困难科”，毕竟健康远比成绩重要。（来源：华西都市报 作者：蒋璟璟） |
