在告诉家长如何使用成长守护平台时，该工作人员发现，家长在手机使用上也确实会存在一些困难。“家长来了之后，（我们发现）他们的手机使用习惯是，如果不做这些工作或者不联系谁的话，他们的4G是不开的。他们拿起手机开始扫码（成长守护平台二维码），扫不上，一看是流量没有打开。”有些家长甚至会比较依赖于孩子去帮助他学会如何使用手机。
郑州大学新闻与传播学院教授郑素侠长期研究乡村地区留守儿童的互联网使用。在5月30日由北京师范大学主办的“未成年人网络素养高峰论坛”上，她谈道，农村留守儿童和城市儿童相比在互联网使用行为以及网络素养都有比较大的偏差，农村留守儿童网络沉迷和网络依赖比例远远高于城市青少年。在互联网使用方面，对农村留守儿童而言，包括隔代监护和同辈监护的监护人，几乎没有发挥任何监护作用。
“在这里呼吁互联网企业多开展一些面向乡村儿童的网络素养教育公益行动，我们教育界和学术界也可以联手开展深入到偏远乡村开展乡村儿童网络素养教育讲座。”郑素侠呼吁称。
在“事前”相对缺失的情况下，“事中”的防沉迷系统又被孩子绕过，有家长是在“事后”收到孩子的扣款短信时，才意识到孩子玩游戏幷发生消费了。
李东（化名）所在的机构提供青少年心理与法律相关问题的热线咨询。他提到，在去年疫情期间，孩子们普遍上网课，大量地时间接触电子产品和网络，产生了游戏行为，但家长没有提供正确的引导，从而产生了家庭冲突。李东建议，如何正确地引导孩子，如何正确地看待网络使用，或许也需要针对家长做一些课程。
好消息是，提升家长的网络素养，已被写入新修订的《未成年人保护法》。《未成年人保护法》第七十一条提出，未成年人的父母或者其他监护人应当提高网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。（来源：澎湃新闻） |
