“学习困难”要分清“不能学”还是“不愿学”
记者在医院了解到，“学习困难”门诊接诊患儿后，医生会详细地和家庭成员进行访谈，了解孩子的学习、生活情况，以及孩子本人的情绪、发育状态等，充分收集信息，找出可能存在的问题。根据访谈结果，医生开出一些标准化的评估和检查，包括心理测试和各种类型的躯体检查，详细鉴别孩子的困难所在，获得一些量化指标。
完成检查后，医生会帮助家长解读检查结果，分清孩子是“不能学习好”还是“不愿意好好学”，幷且搞清楚孩子因为什么“不能学”，又为什么“不愿意”，帮助家长去理解问题所在，和家长一起选择最适合的治疗方法。
“我家外孙在3岁的时候被诊断为自闭症，如今10岁了，虽然依旧不太愿意和陌生人沟通、不肯开口唱歌、字写得不太好，但是他的数学题解得很棒，对钢琴产生兴趣后还拿过奖……”在诊室门口，上海市民张女士对记者表示，孩子愿意和朱医生“讲悄悄话”，各方面能力正越变越好。
据了解，近两年来该门诊已接诊和帮助了1500多名孩子。“我们会根据每个孩子具体情况展开评估，确定困难所在，通过相关治疗和训练调整，逐步改善他们的状态。”朱大倩说，衡量孩子“学习困难”是否改善，成绩不是唯一标准，医生更为看重的是孩子成长过程中的亲子关系、精神状态等。 |
