如同其他互联网服务一样，当网课日益成为广大学生和老师共用的在线教学模式，其重要性与脆弱性的“双刃剑效应”也由此凸显。网课一旦闯入类似“爆破手”之内的违法者，不仅会严重扰乱课堂秩序，影响老师正常教学、学生专心听课，别有用心者如果盗取网课内容、师生信息等用于非法途径，更会给师生隐私和信息安全带来不可控风险。
这也就指向一个更关键的社会命题，随着互联网对于人们生活的介入程度越来越深入，人们购物、娱乐、学习、支付等都呈现线上化趋势。然而遗憾的是，关乎用户切身利益的网络安全管理水平与网络服务的快速发展幷不同步，从前些年的网民隐私泄露、账户资金被盗到如今的“网课入侵”，网络安全事件频发，网络基础设施安全亟待有关部门强化管理，尽快消除安全隐患。
黑客、“爆破手”等网络犯罪行为相比于传统犯罪，有了更多的技术指向，也即相对应的网络安全防范体系必须建立在技术持续升级迭代的基础上。因此，《网络安全法》除了明确违反相关法规、损害网络及用户安全应承担的法律责任外，第十六条至第十八条还明确提出，在政府层面，应当统筹规划，加大投入，扶持重点网络安全技术产业和项目，支持网络安全技术的研究开发和应用，推广安全可信的网络产品和服务，支持企业、研究机构和高等学校等参与国家网络安全技术创新项目。同时，国家鼓励有关企业、机构开展网络安全认证、检测和风险评估等安全服务，支持创新网络安全管理方式，运用网络新技术，提升网络安全保护水平。
就此而言，针对“网课入侵”等网络时代的新犯罪模式，网络安全管理体系建设一方面需要日常执法的强化，对于此类案件加大追查力度，另一方面则要在政府引导下，企业、科研机构等加强合作，持续推动相关网络安全技术的完善与应用，从而推动网课监管防火墙的不断升级。（来源：新京报 财经评论人：毕舸） |
