中评社北京4月29日电／据文汇网评论，行政长官候选人李家超筹备政纲期间，收到来自四方八面不同界别的意见书，可见香港市民对新一届特区政府殷切期盼，对李家超先生提出的施政三大方向充满信心。
新一届特区政府施政面对不同挑战，除了房屋、医疗、贫富悬殊、经济转型等一系列社会深层次问题外，如何做好国民教育亦是迫在眉睫。国学大师钱穆曾说过，香港只有居民教育，没有国民教育。在在说明香港只针对培育人才但缺乏对国家认同感的培养。香港年轻人缺乏国民身份认同，最直接的后果，就是令不少莘莘学子受到外部反华势力蛊惑而不自知，最终变成外部势力破坏国家安全的“棋子”，损害“一国两制”在香港成功实施。
笔者从事教育工作多年，深深体会到香港部分学生没有国家观念所带来的后果。其中一个事例，就是他们完全不了解和关心国家最新发展，从来不为国家强大而感到自豪。但一听到国家有丝毫过失，批评憎恨的力度比任何外国人都来得激烈。这一方面源于特区政府过去不重视国民教育工作，不引导学生正确认识自己的国家，任由学生在网上接收错误讯息；另一方面一些反中乱港分子，例如黄之锋之流，打着所谓反对“洗脑”的旗帜，鼓动青年学生排斥国民教育。2012年反国教事件将所有学校国民教育以至爱国教育妖魔化就是典型例子。
自从中央颁布及实施香港国安法，香港社会进入由乱到治的稳定局面。未来特区政府必须勇于承担，排除重重阻挠，在学校推动具有成效的国民教育，方能使“一国两制”实践行稳致远。政府不单要加大力度想方设法创造条件，让学校管理层和前线教师加强国民教育，更要将之视为理所当然的神圣职责，而且要在短期内让国民教育切实在学校落地生根。
首先，政府必须责令教育局为全港受公帑资助的学校制定国民教育整体目标及课程大纲，每年审核学校的国民教育是否达标。其次，增拨资源分阶段为学校设计不同年级教材，让教师有统一课程施教，减轻教师因不熟悉而产生的心理负担。多与内地学校交流国民教育教学心得，将具生动活泼特色的教材电子化，供全港有兴趣的教师观摩学习。待时机成熟，可以举办全港学校国民教育教学评比，奖励有优秀表现的教师。未来特区政府更需在全港中小学增设国民教育主任一职，让有经验教师统筹课程规划和活动策划等工作，有效推动学校做好国民教育工作。
无论如何，培育青年学生成为对社会有承担，具国家观念、香港情怀以及国际视野的新一代，是政府未来的一个工作重点，亦是“一国两制”行稳致远的有效方法。 |
