盲人彭斌是云南省图书馆视障阅览室的常客，年过半百的他一直保持着借书、读书、听书的习惯。
自从学会盲文摸读后，阅读成为彭斌最大的乐趣。读完特殊教育学校里的盲文图书，他就去找盲人朋友借书读，到书店买盲文书读。中国盲文出版社开办了全国图书免费借阅业务后，他成为第一批借阅的读者。“盲文阅读打开了我人生的一扇窗，脚步无法到达的地方，手指都带我去‘游览’了。”彭斌说。在电子版盲文书中读到云南香格里拉的美景，他十分心动，特别想去一趟香格里拉。
从笔下到指尖的转换，盲文图书的制作过程并非易事。
“盲文出版周期长、难度大，我们希望出版的每一本书都能更好地满足盲人需求。开展工作的第一步永远是调研，从盲人读者中来，到盲人读者中去，瞭解他们的阅读需求。”中国盲文出版社盲文编译部副主任李婧说。平日里，李婧一有时间，就往盲人学校跑，还走进路边的盲人按摩店，广泛收集盲人群体读书意向。为视力残疾人提供平等的阅读机会，是李婧心中始终坚持的信念。“盲人的读书需求是多样的，有人喜欢理论、法律类图书，有人爱好文学艺术，从事按摩工作的盲人喜欢读中医类书籍。我们在出版上尽力满足他们教育、就业、求知等多层次、多样化需求。”李婧说。
盲文是一种拼音文字，6个点不同的排列方式与汉语拼音的声母、韵母、音调以及标点符号一一对应。表达同一信息，盲文所需的长度要比平常所见的印刷文字长得多。在把汉字书翻译录入成盲文文本时，要处理成千上万个密集的小点，确保零误差难度很大。
走进中国盲文出版社的校对室，书声绕耳：“千里咫尺——逗——牵挂一直在心——句。”校对室每个格子间里都有“一明一盲”两名校对员搭档。一人读书，盲人摸读电子文件，检查盲文是否有误；或是盲人摸读，另一人看书对照检查。
今年是盲人潘江从事校对工作的第十二个年头。提起为盲人做书，潘江说：“十几年前，盲文版的教材教辅很少，我在盲校学习时只能以听老师讲解为主，一直盼望着能摸读到各式各样的书。现在我能一边读书，一边为盲人朋友出版更多的书，我觉得很有意义。”
经过细致的审校流程，盲文图书进入了印制环节。由于盲文出版的特殊性，印制的很多环节需要手工完成，比普通图书印制更加费时费力。在李婧看来，盲文图书的作用不可替代：“我们会坚持工匠精神、与时俱进，努力把盲文出版推向更高的水平。”
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