中评社记者：在“爱国者治港”的新时代，如何将香港的爱国教育做得更好，更加培养港青的家国情怀？
林至颖：首先，如果拿97年出生的年轻人举例，他们今年刚刚进入社会工作，对这一代年轻人来说，他们现在需要的是希望和机会，对他们的教育已经不仅是爱国教育，只要在他们的工作中让他们瞭解到国家发展的机遇，并结合个人的发展让他们有更多的平台去参与，使他们有收获感，他们的认同度就会随着时间而增加。
而过去十多年香港的国情教育跟不上未来年轻人对发展的需求，现在还在读书的大学生跟高中生的固有思维是不太容易改变的，对他们来说，我们做的国情教育要给他们看到希望，要给他们传导更多成功的故事，或者让他们看到同辈之中有人参与到国家发展的大事中而有所收获，榜样的力量对他们来说是很重要的。当然，传统的国情历史教育也要继续。小学跟初中应该是爱国教育工作的重点，因为他们相对来说比较简单，可塑性比较强，所以要多维度、多管道的让他们在更早的时间亲身体验。如果香港的小朋友有更多的机会去体验他们同龄的小孩在内地的生活、娱乐和学习是怎样的，就会对他们内在产生冲击。在传统的爱国教育基础上，体验式教育对小学生、初中生们都非常有帮助。目前他们对很多内地的事 情不瞭解，就感觉自己没有选择，如果让他们看到内地机遇很多，他们就会感觉到有希望，在未来选择适合自己的路径。不管他们是留在香港，还是来到大湾区或者内地其他城市，越早灌输，对他们的帮助越直接。
教育交流的体验很重要，这背后需要香港教育体系和政府相关政策的配合。以往我们更多是从知识的层面改造年轻人对国家的认同感，但是现在正式全面通关了，我们可以创造更多的机会，不仅是去参观，更多是体验同龄的或者同阶段的人们的生活，这样的体验过后才就会有更多的领悟，有更多相对成熟的看法。过去几年，很多香港年轻人的思想受到西方媒体影响，非常偏激。他们不瞭解全域，获得的资讯有局限性，如果年轻人可以在更早的时间，更多地听到、看到或者交到内地朋友，就可以更容易地引导他们看到国家的机遇和“一国两制”的优势，看到他们的幸福是在哪些方面，这对未来如何推进“爱国者治港”，坚持“一国两制”以及对整个意识形态来说都很重要。
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