“读万卷书，行万里路”。这句名言一直是对我们中大地理人的最佳诠释。高全洲教授无疑是其杰出代表人物之一。3月15日下午四点，我们以小记者的身份，有幸对高全洲教授进行了采访。听到敲门声后，高老师热情地将我们迎进办公室。黝黑的皮肤，健硕的身躯，充分显示瞭高全洲教授作为一名地理学者所经历的风吹雨打。说起高老师的办公室，那是一个摆设普通但却充满学者气息的地方。里面窗明几净，地上铺着透过窗户跳跃的阳光，办公室上放着旧款的显示器，透露出生活的随意气息。两个大书架紧靠着墙壁，里面放着的是一栏栏满满的书籍，其中一个书架上还放着一个旧时的大木箱子，侧面写着“兰”字。这便是高老师平时工作的地方，作为一名主持过多项国家自然科学基金项目、已在国内外学术杂志发表多达50多余篇论文的教授，这多少让我们有点惊讶!我们只能感叹道：“嗯!自然是简约而不简单呀!”

　　知道我们的来意之后，高老师也没有为难我们，而是大方的接受了我们的采访。高老师告诉我们，他是1988年7月毕业于安徽师范大学地理系的，毕业后便在当地的太和县联合中学任教。但是不甘心于从师的他，决定要改变自己的命运，再次开始了刻苦勤奋的读书生活。他还给我们描述了当时读书的情景：“冬天，同学们都穿着军大衣，戴着军帽，手里揣看英汉字典。因为经常熬夜，所以脸色都很差……”

　　在联合中学任教两年之后，高全洲老师于1990年9月考上了中国科学院沙漠研究所(现改名寒区旱区环境与工程研究所)师从董光荣研究员攻读硕士学位，研究方向为乾旱区地貌与第四纪地质。1993年9月一1996年7月又在北京大学师从崔之久教授攻读博士学位，研究方向为气候地貌与沉积。1996年8月——1998年7月在中国科学院广州地球化学研究所从事地球化学专业博士后研究，合作导师为沈承德研究员，主要研究领域是全球变化与河流碳循环。1998年8月以后，一直在中山大学地理科学与规划学院(地理学系)工作，先后任副教授、博士生导师(2003年5月)、教授(2004年6月)。

　　从他的经历中，我体会最深的就是做事要“刻苦”。“读书要‘刻苦’三四年才能出人头地。不管是从商、从政还是从事研究方面，对社会都是有贡献的。十多年的积累，‘卧薪尝胆，寄希望于未来’。现代社会耗时间，但时间很宝贵，‘现在享受得越多，以后回报得越少’。本科期间奠定了今后的基础。现在就是你们塑造角色的阶段。做学问的，就是要问，要看书。”

　　接着，我们就迫不及待的继续发问“您觉得自己获得教育部‘新世纪优秀人才支持计划’项目凭的是什么?”

　　“文章!作为研究学问的，就得靠文章。但文章不是好写的，也不是写出来的，是做出来的。我们学的不是文科。理科是要做实验，把得到的结果再汇报给各同行。我想，以后要留更多机会给青年人写，要培养新人。应该是长江后浪推前浪，一代更比一代强。当然，自己还是要写的。”

　　“那您写那么多文章，哪篇是您最引以为豪的?”“不是这样理解的。写文章是要让大家都能看懂的。它最大的价值就是自己做的，什么是自己想做的，也是自己构思的。真正的科学家要自己找问题，想问题，解决问题。最终把解决问题的方法写出来。”

　　“现在的文章大都与生活脱节，你是怎样认为的?”“这样理解就错了。举个例子来说，按以前的旧观念‘成熟的森林不可以积累有机碳了’。而现在有新观点恰好相反‘成熟的森林依然可以积累有机碳了’。那这样的结论有没有贡献?它的贡献更大，它可以增加外交谈判的筹码呀。这样的文章不是用来换钱的，它是有重要意义的。”

　　“读那么多书，您觉得自己的提高在哪里?”“以前高中时，想法很搞笑。以为啥都懂了，没啥好学的了。而现在，好多该懂的不懂。嗯，‘读书才是最重要的’。好的东西看得多了，需要的时候它就会蹦出来的。”

　　最后，我们也向高老师瞭解了一下他的家庭生活。他和妻子是同一个专业的。在工作之余他们可以相互改文章，相互帮助，共同攻克一个难关。经历了和高老师的谈话，我们顿时充满了崇敬。说起读书、做学问，高老师总会滔滔不絶。即便在平时生活中也会经常聊起学术上的问题，还会展开激烈的讨论。他把学习也当作生活情趣的一部分，把它看成一种享受。虽然以前的经历辛苦，恰他脸上总洋溢着灿烂的笑意。

　　时间如梭，短短的一个小时的采访结束了。高老师真诚的谈吐给我们留下了抹不去的印象，“以学为本”的精神将永远激励着我们的人生，“读万卷书，行万里路”的情景又一次显现在我们有脑海中……

　　（采访者：蒲杨姨 张筱静  张晓列）