中评社香港2月18日电（记者 卢哲 段晓鲁）位于广东东莞中堂镇潢涌村的东莞台商子弟学校（下称“东莞台校”），是中国大陆第一所台商子弟学校，秉持着让来莞发展的台商兼顾事业与家庭，并满足台商子弟学习需求的初衷而建立，至今已经有23年。2023年11月29日下午，中评青年东莞访问团来到这所学校参观，专访了东莞台校原副校长冯思义。参与东莞台校建校和办学22年的冯思义，详细介绍了叶宏灯董事长及历任校长带领教职员工创校、办学的发展历程，也分享了很多背后令人感动的故事。

　　冯思义说，当时已经退休的他选择再度参与协助台校的筹办以及相关管理工作，是被叶董事长阐述的创校理念和宗旨所吸引，幷且创办东莞台校是敢为人先之举，他喜欢做有挑战性工作。“培养人才、家庭团聚、两岸交流、回馈社会”这十六个字非常打动我，感染我，令我从无意到愿意到后来乐意为东莞台校服务、做一些力所能及的事情。与此同时，也非常感谢两岸教育界有识之士和相关人员的大爱、帮助和扶持，东莞台校得以在东莞生根发芽并茁壮成长。”

　　冯思义回顾了建校过程中鲜为人知的幕后故事，讲述了作为大陆第一所台校，是如何突破种种困难与障碍，成为海峡两岸文化教育交流史上一个重要的里程碑。

　　资深校长 受台校触动再“出山”

　　当天的专访在东莞台校的会客室进行，沙发对面的墙上，悬挂着装裱好的、原海协会会长汪道涵亲自为该校题写的校名。冯思义首先谈起了自己当初如何在退休之后再被邀请“出山”参与东莞台校建设的故事。

　　冯思义首先介绍，自己在两所学校服务中小幼教育60年，1963年起在广东实验学校（后更名为广东实验中学），先后任教师、主任、副校长、校长、调研员直到2000年初退休。退休前后多所民办学校想用高薪聘请他去做校长，但都被他婉拒了，冯思义说，退休后想好好陪陪家人。据冯思义回忆，当时广东省教育厅有两位处长推荐他参与东莞台校的建校及管理工作时，他同样三番四次婉拒。后来，两位处长“软硬兼施”建议其“先与东莞台校筹建办主任见面谈一谈，瞭解一下情况，然后由你决定去不去，即使你不去也表示我俩代表教育厅许下的负责推荐优秀校长承诺”——这位筹建办主任，正是东莞台校首席创办人，是东莞市台商投资企业协会因任届期满，刚从会长岗位退下来的叶宏灯先生。

　　众所周知，东莞是台商聚集地。时间追溯到1990年代，彼时许多台商孤身来到大陆创业、工作，不少人的家庭出现问题。为解台商后顾之忧，让他们能在大陆安心工作，当时担任东莞市台商投资企业协会会长的叶宏灯萌发了创办学校的念头，希望通过办一所能与台湾学制接轨的学校，让台商能把妻子、孩子从台湾接来一同生活。这个想法从萌发、酝酿、到实施，历经不少时日。

　　2000年3月29日，两位处长终于带领冯思义见到了叶宏灯，其时东莞台校已破土动工半年了。

　　叶宏灯首先与冯思义谈到了创办东莞台校的四个宗旨：第一，要培养优质的子弟；第二，帮助台商和台籍干部圆家庭团聚梦；第三，通过创办学校搭建一个平台，助推两岸教育文化交流；第四，把学校办成公益性学校，以感恩的心回馈社会。

　　叶宏灯又谈及建校过程的不易，需要联系、争取两岸教育主管部门核准东莞台校筹建和开办，以及争取各级教育部门的协助与支持。当时很多东莞台商和台协妇联会成员，在叶宏灯会长及协会核心干部带领下不停地去拜访相关部门，强烈反映由于没有适合孩子读书的学校，造成台商台干两岸夫妻分离、孩子入学难问题，不少人说到伤心处与渴望深切时声泪俱下。随着改革开放，越来越多台资企业来大陆投资，对台商的扶持政策也逐渐完善，申请筹建东莞台校的诉求，终于在1999年10月29日得到了广东省教育厅的核准。“从争取建校到获批，共花费4年多时间”。

　　冯思义忆述，叶宏灯还如数家珍般介绍了大陆各部门对建校的支持与帮助。“包括国台办、海协会、教育部，和省市台办、教育厅局以及地方书记干部是怎样指导、支持他的工作。例如，东莞台校建校所在地潢涌村以黎树根书记为首的村委员会决议出让150多亩土地给学校作建校用地，出让价每平方米才30元，使用期50年，还不收任何管理费，该出让价不仅是优惠简直是送让；此外，连接学校的道路、水管、电线也无偿帮忙铺好；更令叶董事长惊喜的是潢涌村委会，在当时还不富裕的情况下，捐资2000万元作为建校补助款。叶董事长后来反复说到这2000万成了他启动建校资金。随后广大台商看到了台校建设工地热火朝天的景象，纷纷慷慨解囊捐资捐物，令董事长非常感动。他也十分感谢各级政府和领导在学校建设过程中给予的关心关注和大力支持。”

　　叶宏灯的讲述触动了冯思义。见面结束后，叶宏灯带冯思义去建校工地参观。在那里，冯思义看到了许多台湾志工忙碌的身影。“他们不避艰苦，一心希望早日建成这所学校。”看着这些自愿加入协助建校的志工，又想到叶宏灯提及的“康爷爷”“吴宜璇”等志工不怕苦不怕累投身建校的故事，冯思义非常感动。他说，随着更多的瞭解，自己被叶宏灯的创校理念、宗旨和台商的迫切需求，以及志工的奉献精神打动了，同时也认识到各级政府对建校的支持帮助。“想到台商对东莞、对广东的经济发展所起的重大作用，他们带来了巨额资金、众多的科技人才和管理人才，带来了许多先进设备、先进技术，助力东莞、广东生产力发展，他们作出了重大贡献。自己作为一名广东的教育工作者，扪心自问，难道不应为台商的创校办学育人做点什么吗？”由此，冯思义转变了心意，成了东莞台校的一分子。

　　在两岸各界热心人士捐助与支持下，前后经过了近5年的酝酿、10个月的建设之后，东莞台校终于在2000年9月2日迎来了有600多新生的开学典礼。

　　入台校前许下自我要求和定位“再出发”　

　　冯思义说，自己加入台校，本身也要重新适应环境，这种适应包括从公校到民校，从正校长到副校长，从广州繁华路段到当时还没转型的东莞农村，从新闻界关心的对象到默默无闻，从习惯大陆办学模式到台湾办学模式，所有这一切都必须做好充分的心理调适。

　　为了做好新岗位工作，冯思义为自己许下“十字”要求和“两字”工作定位。

　　第1、2字是“华魂”。冯思义说，来东莞台校一定要坚守民族魂，“华魂，就是中华民族的精神。”

　　第3、4字是“适应”。要开展工作必须要适应新的环境，除上述适应外，还必须认识到东莞台校的成员来自两岸及两岸不同地域，他们文化教育背景、生活背景、经济背景、民风都不尽相同，来校动机亦不一样，只有求同存异适应环境才能合作共事。

　　第5、6字是“融和”。家和万事兴，只有融入东莞台校大家族才能团结一切可以团结的力量做好工作。

　　第7、8字是“务实”。冯思义要求自己，一切从实际出发，做实事、少说话，言必中的。用做好为东莞台校师生、家长、职工服务的实事，争取大家信任。“从而建立良好人际关系，实现真正融和”。

　　第9、10字是“创新”。创新是在适应、融和、务实的基础上，面对种种挑战，从实际出发，创造新成绩新经验。

　　另外两个字是“协助”。尽自己所能及的力量，协助董事长、校长，协助校内各个部门，协助需要帮助的教职员工甚至家长，办理与大陆相关的学校行政事务。冯思义说，当然，这20多年来也不囿于协助，还积极主动去思考、自发去做能为东莞台校、为师生产生正能量的服务事。

　　冯思义上岗之后，首先看了筹建东莞台校的申请报告，发现申报规模只有幼儿园、小学和初中共600名学生，没有高中。“我认为还得要办高中，否则初中毕业后学生还得返回台湾升学。”于是冯思义根据即将建成的校舍设施设备的现有规模，草拟了一个从幼儿园到高中的办学规划，把招收学生人数从600人扩展到1840人，后来征得校长和董事长同意，将该内容列入由他草拟的申请东莞台校成立的报告中。

　　按规定在呈交申请学校成立、开学的报告时，必须同时提交东莞台校（大陆）章程。由于时间紧迫，经请示校长同意后，冯思义即运用他刚写过的《广东实验中学章程》的经验，认真阅读并吸收了东莞台校董事会章程的相关内容，草拟了东莞台校（大陆）章程，并得到校长、董事长审定同意。后来交董事会审议通过。

　　学校成立的申请报告和学校章程准备好了，“等到学校建成，就可以立即上报，经教育厅核准后，学校就可以顺利成立、开学了。”

　　作为大陆第一所台校，东莞台校需要尝试和开创的方面数不胜数，很多时候都是在做“第一个吃螃蟹的人”。冯思义说，学校开始筹建后，在开办学过程中仍还有重重挑战。自己协助董事长、校长，筚路蓝缕、众志成城，开创了东莞台校从招生、师资、教学到学生考试、升学等等各方面的“里程碑”先河，为两岸教育及文化交流，书写了浓墨重彩的一笔。眉发斑白的冯思义说起其中的进展，红润的笑脸上露出了欣慰的神情。

　　冯思义说，随着一步一步的探索，大陆第一所台校由此开启了它扎根东莞、服务两岸的发展之路。如今，这所学校集幼儿园、小学、初中、高中于一体，在校学生达到2500多人，办学至今累计就读学生近万人。其开拓之路的艰辛与可贵，值得被更多瞭解和记録。