做一名人民教师是我的梦想，我热爱教师这个职业。凭着一颗热忱、执着的心追求着为人师表的快乐与成功。工作勤勤恳恳、兢兢业业、甘于奉献，以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

　　一、认真教学，严谨治学有成果

　　1.树立平等的师生关系

　　重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量,与学生一起享受成绩进步的喜悦。

　　2.专业教学改革初见成效

　　努力探索专业人才培养方案和课程体系改革的途径，大胆尝试课程资源优化整合、课程教学模式、教学内容及考核方式的改革与创新，并在实践教学中率先试行任务驱动和项目式规范教学、混合式教学等方法。把教学过程从传统的逻辑分析讲授过程，转变为让学生通过发现问题，探究问题和意义建构过程来获取知识、培养能力，从而真正实现教师从知识讲授者转变为学生学习的指导者和学生活动的组织者。

　　3．学生进步明显,成绩优异

　　自2014年起，本人以行业规范和企业岗位知识与能力要求的调研为依据，认真配合学校做好人才质量第三方考核的工作，对目前的专业课程体系按照工作过程体系进行改革，也同时引进了更多的企业参与进来对我们的学生进行专业的培训。个人所教的学生有113人通过单招考试考入高职院校进行设计专业学习，有136人进入广告公司与动漫公司工作，其中两人还担任设计总监的职务，有一个成立自己的设计公司。

　　与学生一起承担了政府部门的公益性动画片制作项目，所制作的9个动画短片在政府部门的宣传显示屏上长期轮播；承担交警部门的有关交通安全的宣传动画与视频制作项目，所制作的动画短片作为交警部门的教育宣传资料；所制作的平面与画册成品共有162项得到行业的采用。

　　二、不断学习，提升专业技能

　　专业技能发展是衡量教师专业发展的一项重要指标之一，在当前教育改革的背景下，终身教育的思想观念得到了越来越多的认可。在职业学校，由于专业的特点，知识与课程的更新是非常快的。所以，为了尽快适应这种变化，加强专业知识素养与实践能力，本人花了大量的时间来对专业进行培训与提升。近几年来，利用暑期时间参加了数字媒体技术、动画制作、混合式教学、平面设计与制作等5个国培项目，还自费脱产一年到广州美术学院进行为期一年的平面设计的高级研修。近8年来，本人担任过美术、书法、平面设计、广告设计、美工广告、标志设计、图形创意、摄影摄像、影视制作、动画制作、网页美工等课程的教学与竞赛工作，每门课程都出色地完成了教学任务。

　　2014年，本人作为国培优秀学员代表被中国教育部选送到德国进行为期两个月的专业教学法的学习。

　　从教以来，本人不断修炼内功，不断向一个教学的技术能手目标迈进。以实施数字化教学资源的建设为突破口，在开发设计数字化教学资源时，真正做到了坚持与专注，对每个作品都做到“精雕细琢，精益求精”，有的作品甚至是花了几年的时间来完成。在开发设计数字化教学资源的过程中，本人的教学分析与设计、数字化信息处理、教育技术应用、教学评价、教学反思与创新等五种教师核心教学能力得到了极大的提升。

　　三、 以赛促教，技能教学结硕果

　　培养高素质技能型人才是职业类学校发展的生命线，职业学校的技能竞赛是学校育人成效的一个非常重要的评价标准。从教以来，本人担任过8个项目的竞赛工作，有比较扎实的专业技术。在教学中，让学生在实训中强化技能，在活动中提高，同时依托技能大赛，充分调动广大学生“学技能、练本领”的积极性，加大技能培养力度，力争让每一名学生未出校门先成行家，走上岗位便是骨干。近年来，辅导学生参加各类比赛，获得5次国家级奬项、17次省级的奬项，本人也多次被评为全国与广东省的优秀指导教师。

　　通过多次的大赛锤炼，本人也逐渐成长为一个技能型的教师。参加全国职业院校教师教学能力大赛、信息化教学大赛、全国说课大赛等获得非常好的名次；擅长多媒体课件、软件、微课的开发与制作，所开发的多媒体作品2008-2019年参加全国教育教学信息化大奬赛，共获21个全国一等奬。

　　 个人获得省级以上技能竞赛情况

　　 表格略

　　由于成绩突出，本人在北京接受中国教育电视台的采访，介绍自己制作多媒体教学课件的经验，且在中国教育台《中国教育报导》栏目进行播出。

　　四、勤于实践，教研成果丰硕

　　教研活动是载体，课改教研是先导。为此，本人在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。个人具体成果如下：

　　表格略

　　2.课题

　　积极参与课题研究，主持1个国家级、1个省级，1个区级课题，参与3个省级课题。其中主持的国家级课题《现代动画技术促进中职教师课堂互动能力提升的研究》获得教育部门的10万元资助。

　　3.教学成果奬

　　（1）主持的教学成果《基于数字化资源建设的中职教师“两线五能”培养模式的探索与实践》获2019年广东省教育教学成果奬一等奬。

　　（2）主持的教学成果《交互式动画课件的设计开发与教学应用》获2017年广东省教育教学成果奬二等奬。

　　四、项目带动，示范引领面广 

　　作为信息化教学的领军人物，2009年起一直担任全省教师的数字化开发与制作的培训工作，参与广东省教育技术类课程的建设，担任顺德区4个项目的工作室主持人，带领团队进行项目的研究。团队成员在全区进行选拔，以工作室作为学习交流研讨的平台，带领团队成员开发的软件、精品课程、微课多次获得全国一等奬。与团队成员一起将自己所擅长的动画技术与数字媒体技术融入到教学当中，极大的提高了在专业教学中教师与学生的互动性。

　　个人所主持的工作室项目

　　表格略

　　几年来共有多次受省、市、区及学校的邀请，共开设了一百多次有关信息化教学、课件、微课制作的讲座，并多次在全国大型交流会与高峰论坛上展示自己的成果与经验。

　　回首过去，豪情满怀；瞻望未来，任重而道远。“人生能有几回搏，此时不搏待何时?”为了能更好地当好学生成长的指导者和引路人，本人愿意在未来的教育生涯中，继续自己的坚持与专注。在自己的职业生活中不断增强自己的专业意识，更新自己的教育观念；提升自己的专业水平，拓展自己的专业领地；完善自己的专业行为，适应新的教师角色。用自己的青春和汗水，在教育这块沃土上，谱写出自己最辉煌的篇章。

　　【名师简介】

　　彭海胜，中学美术高级教师，教育硕士，佛山市顺德区北滘职业技术学校教师。广东省“南粤优秀教师”，顺德首批名教师，顺德区名师工作室主持人，顺德区专家工作室主持人，顺德区课件刨创工作室主持人，广东省技能竞赛优秀指导教师，广东省多媒体软件评审专家，广东省电脑作品评审专家，广东省技能大赛中职组裁判，顺德区金牌教练，顺德区岗位技术能手标兵，顺德区“教育信息化工作先进个人”，顺德区第三方考核专家评委，顺德区职业教育发展指导委员会专业委员，顺德区远程培训助学讲师。出版2本个人专著与9本教材，主持多个国家级、省级课题。主持的教学成果奬获1次广东省一等奬，1次广东省二等奬。

　　彭海胜老师是一位技能型教师，多年来从事信息化教学改革工作，致力于计算机多媒体技术与学科整合教学，擅长数字化教学资源的开发设计与制作，他开发制作的多媒体教学软件、课件、微课获17个全国一等奬，并接受中国教育台采访，介绍制作多媒体课件经验。参加职业院校信息化教学大赛与教学能力大赛获2次全国一等奬、2次全国二等奬，参加全国职业学校信息化说课大赛获全国一等奬。

　　作为信息化教学的领军人物，几年来共有多次受省、市、区及学校的邀请，共开设了100多次有关信息化教学、课件、微课制作的讲座，并多次在全国一些大型的交流会与高峰论坛上展示自己的成果与经验。

　　教育感悟：用心做事，人人都是“工匠”。