在一个遥远的山村，有一个留守儿童，因不适应从一线城市的父母身边去到偏远山村的奶奶身边，整天以泪洗脸，郁郁寡欢，成绩一落千丈。在一次家访中，班主任李老师深入瞭解了这个留守儿童的情况后，给了她一个大大的拥抱，摸着她的小脸蛋亲切地告诉她：“你可以把我当妈妈，我会一直陪伴在你身边。”那一刻，留守儿童破防了，感受到了母爱的温暖，眼泪哇啦啦流下。那一天后，留守儿童开始发奋图强，成功考上了市里的名牌初中，并下定决心以后一定要努力考师范类大学，像李老师一样，把爱传播下去。

　　2010年7月，留守儿童的高考成绩出来了，600多分较满意的成绩，填志愿时她毫不犹豫地选择了广东技术师范学院的国际商务（师范）专业，因为她瞭解到该专业对口的职业是职中教师，学生是一群因中考成绩差而被刷下来的无助孩子，她想把李老师的爱传播给中职生，以蒲公英飘落的方式，所到之处皆能开出灿烂之花。2014年7月，留守儿童终于以一名电子商务老师的身份成功进入佛山市顺德区龙江职业技术学校工作。

　　这个留守儿童就是我，一名奋斗在教学一线的普通教师。

　　一、激活初心，瞄准“靶心”

　　根植于三尺讲台，耕耘于一方教室。作为一名人民教师，守护学生心灵之窗，追逐育人梦想之光，是我的初心；用知识和爱心去浇灌那片承载未来的沃土，守护祖国未来的花朵，是我的使命。

　　教书育人，教师的角色不只是向学生传授某方面的专业知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长。作为新时代教师，我时刻以“四有”好老师的标准严格要求自己，立足于本职工作，课前根据学情做好教学设计；课堂上把控好教学的各个环节，在教学中恰当融入思政元素；课后做好教学反思，根据学生的学习情况完善教学设计。

　　职中的学生学习习惯与方法欠佳，没有养成良好的学习习惯，也没有找到适合自己的学习方法，有厌学心理。因为不会学而学不好，因为学不好而不想学，因此而产生厌学心理和行为，并渐渐形成学习上的恶性循环现象。针对这些学情，我找到一个突破口——利用学生喜闻乐见的信息化资源激发学生的学习兴趣和欲望，在课堂教学中插入在线游戏、弹幕、课堂直播等。

　　例如：在《商品描述页面制作》的教学过程中，我巧妙运用360°全景展示、VR、微课、活动游戏、思维导图、头脑风暴、在线小测等多种信息化手段协助学习，让学生在轻松欢乐的课堂中掌握核心知识，锻炼岗位技能，从而树立学习信心。课前我在蓝墨云班课平台发布学习资料，学生利用微课自学，通过闯关游戏初步瞭解商品描述页面制作的知识点，构思制作思路。课中利用360°全景展示和VR给学生生动形象的展示我们将要制作描述页的家具，各小组开展头脑风暴和在线游戏（我根据教学重点和难点在平台自创了拖拽游戏、闯关游戏、连连看游戏），掌握商品描述页各模块的制作方法。课后通过在线小测检验学生的知识掌握情况，学生可以在平台上进行自评、互评。

　　抛弃传统的机械式灌输和简单的说教，我选择了利用丰富的信息化手段开展教学，开发每一个新游戏，难免要耗费大量的休息时间，甚至熬夜到凌晨，但是看到同学们在课堂上精神抖擞、开心愉悦地玩着各种小游戏，高分通过每个小测和考核时，我感觉所有的付出都是值得的，我用时间和心思换取了学生浓厚的学习兴趣和扎实的专业技能。

　　二、践行初心，赢取“民心”

　　苏霍姆林斯基曾说过，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。我认为，班主任需要俯下身淹没在学生中，并用信任与期待，激发他们学会约束自己。无论是怎样的班级、怎样的学生，班主任都需要把公正和细心放在装满爱的天平上，这样才能托起孩子心中信任的砝码。

　　从教第二年，我成为了一名班主任，负责商英151班的管理。作为90后班主任，商英班有两位女生也是90后，我安排了这两位90后女生担任班干部，通过他们的联络，我成功和班上35名00后成为好朋友，在三年的相处中，我们亦师亦友，教学相长。

　　曾经有一名女生因为父母在顺德工作，从潮汕跟随父母来到龙江就读，高一刚入学时因为和初中的男友异地而被迫分手，失恋的她，整天以泪洗脸，郁郁寡欢。我找她谈话时，她非常坦诚地告诉我：“我和他是真爱，我们初中偷偷拍拖3年了，我们是纯洁的爱情，在这里的每一天我都很想他。”看到她哭得梨花带雨，理智告诉我对于一个情窦初开的少女而言，这是刻骨铭心的，如果现在和她说学校禁止学生早恋或早恋的种种危害，她不仅一个字都听不进去，反而对我也没什么好感，更谈不上信任了。我默默的给她递纸巾，等她心情稍微平复一点后给她递了一杯温水，低声地问她：“你觉得老师读书的时候有没有早恋？”她对我这个问题很感兴趣，好奇地反问道：“应该有吧，对吗？”我笑着点点头，跟他说起我的经历：“高中时期我曾经暗恋过隔壁班的一个男生，每天做早操时都会深情地盯着领操的他，但是因为父母管得很严，我不敢表露爱意，不敢早恋，只能默默地放在心上。每天最期待的就是早上做操，因为可以远远的看着他。”她听到这里，打断我的话：“是啊，他经过的每一处都是一道靓丽的风景线。”我缓了缓，接着说：“幸好我没有表露爱意，我把这份爱藏在心底，没有因为早恋影响学业，否则现在也成不了你的老师，认识不了你。”她急切接着问：“上大学后你们有没有在一起？”我兴奋地答道：“没有！上了大学，眼界开阔了，才发现原来更帅气更有气质的大有人在，幸好我没有因为一棵树放弃了整个森林。”听到这里，她似乎听进去了，告诉我先自己冷静思考一下。

　　几天后，她带着哭腔跟我说：“家姐，我还是做不到，还是会想他。”看着她纠结痛苦的样子，我给她支了一个招：“那就想吧，允许自己想，每次当你想他的时候，你就用英语写一段关于思念的话，可以自创，可以摘钞，但一定要是英语，写下来后再把它背下来。等你毕业后，如果你觉得还是很想他，就把这三年里你写的英文版思念拿给他看，朗诵给他听，告诉他这是你想他的痕迹。”她接受了我的建议，当她的英语思念写到第20条的时候就终止了，她坦然地接受了自己原来没那么爱他，也想明白了现在应该以学业为重，于是开始发奋图强，成绩逐步提升，最终考上了理想的大学。

　　我感觉当班主任和谈恋爱差不多，别人用青春教一个人成长，我们用青春教一群人成长。班主任工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸满美好温暖。5年的班主任生涯里，我就像蒲公英一样，在风吹到的地方皆传播充满爱的正能量，与学生亦师亦友，得到学生的一致好评，商英151和电商185两个班多次被评为优秀班集体，学生在各类竞赛中多次获奬，班风学风都得到学校领导和老师们的肯定和赞赏。因为深受学生喜爱，我开启了新的管理生涯，担任电子商务专业部德育部长，负责25个班主任，1250多名电商部学生的管理工作。

　　办一件实事，暖一片人心。由于班主任工作繁琐、枯燥，班主任们筋疲力尽，我通过主动的关心、问候，工作上尽量减轻他们的任务，设身处地为他们着想，及时为他们提供解决问题的方案，巧妙帮助他们处理特殊学生的问题，减轻班主任们的管理压力，提高工作积极性。一朵正传量的蒲公英随风飘扬，繁衍一片正传量的蒲公英，2020学年，电商部的德育工作非常优异，电商班主任团队拧成一股绳，聚成一条心，用爱心给学生传达信心，用耐心呵护学生成长，学生的行为习惯等方面有了很大的进步，得到了领导们的一致赞赏。

　　三、永葆初心，恪守“匠心”

　　普通中学看升学，职业学校看竞赛。有这样一群人，他们积极进行教学方法、教学形式的改革，紧跟职业教育发展的主线，致力于提升学生的专业技能和职业素养，在教学能力的竞技场里角逐。他们有着超越拼搏的精神，永不放弃的士气，不可阻挡的鋭气。

　　在教师职业生涯中我选择“两条腿走路”，在浇灌沃土，守护祖国花朵的同时，积极参加教学教学能力比赛，尽自己最大的努力为学校争取各种荣誉。2015年，入职后我第一次参加说课比赛，在电商部同事的无私帮助下，我顺利冲进国赛，荣获全国一等奬并在颁奬典礼上作为优秀参赛代表做展示（全国仅3人展示）。有了这一次的竞赛积累，我坚定了参加职业学校教学能力比赛并拿下国赛一等奬的决心。我深知这是一场硬仗，无论是为个人还是为学校，我都要直面不可不为的挑战，强化必须作为的担当！

　　2019年第一次参加教学能力比赛，我连实施报告是什么都不知道，经过认真研读比赛文件后得知5000字的实施报告主要由教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果和反思改进措施4部分组成。特别是2020年担任电商部德育部长的时候，一边管理学校过半数的学生，一边备赛，我白天忙着处理各种学生问题，晚上争分夺秒修改教案和准备素材，备赛期间每天平均睡4小时，从未有过周末和假期。

　　从起点到终点，我用了3年时间，1000多个日夜，终于攻下瞭高规格的教案、实施报告、教学展示和答辩。从专业队到校队，从《精准扶贫，鱼水深情——营销短视频制作》到《商品描述页面制作》，最后定格在跨专业的《现代中式家具产品设计》，我把创新日常教学的点滴融入教学能力比赛中，将教学能力比赛的新理念、新要求回归到日常教学中，以赛促教、以赛促学。奋战了1000多天，作品修改了400多遍，积累了5600多G的比赛资料。团队成员见过凌晨每一个时间点的月光，无论奋战到几点，我心中只有一个信念：一经出发，使命必达，不冲到国赛一等奬絶不罢休！我用一朵正传量的蒲公英带动一片向阳的蒲公英。团队成员奋力向前冲，努力到无能为力，拼搏到感动自己，争分夺秒备战，静待花开。

　　一个人奋斗的背后是辛酸苦辣，几个人奋斗的背后是同甘共苦，一群人奋斗的背后是同舟共济，所有人奋斗的背后是未来可期，我们龙职人的正传量蒲公英精神很好的诠释了这句话。2021年12月，当我们收闻荣获国赛一等奬的喜讯时，整个龙职都沸腾了。正是在龙江职校举全校之力的温暖呵护下，在龙职所有同事毫无怨言和不计回报的支持下，我们才能顺利拿下全国教学能力比赛职业院校技能大赛一等奬的好成绩。我们用蒲公英精神和实际行动谱写坚持不懈的力量，用坚定的信念点缀教育工作的动人篇章。

　　春夏秋冬，寒来暑往，不知不觉我已经在教师岗位上工作9年了，一路走来，有坎坷也有坦荡，因为爱岗敬业，所以无怨无悔；因为使命光荣，所以从不倦怠。非常荣幸先后被评为龙江职校十大教书育人楷模、顺德区优秀教师、佛山市优秀指导教师。2015年荣获“创新杯”说课大赛全国一等奬，2019年荣获广东省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奬，2020年荣获广东省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奬、国赛遴选二等奬，2021年荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奬。这些荣誉有赖顺德区教育局对新教师的支持和厚爱，为我们年轻教师创设了良好的成长环境；也有赖各级领导和恩师的培养与关怀，使我登上了教书育人的新台阶。

　　蒲公英的花语是“无法停留的爱”。90后的我要做一朵正传量的蒲公英，风起而行，风静而安，将爱和阳光洒满在每一片教育的土壤上，以淳檏的风格和坚韧的脚步，走出自己的节奏与特色，用智慧和汗水再攀人生新高峰，共创职教新辉煌！

　　【名师简介】

　　张家英，中共党员，广东湛江人，现任佛山市顺德区龙江职业技术学校办公室副主任，曾担任电子商务专业教师、班主任和电商部德育部长。

　　任教以来，坚持“以人为本”“因材施教、有教无类”的教育理念，在“用信息技术改变教育”的路上不断探索，砥砺前行，夯实专业基础。以赛促教，通过参加各类教学比赛获得了广泛的认可，先后被评为龙江职校十大教书育人楷模、顺德区优秀教师、佛山市优秀指导教师。2015参加创新杯说课大赛，代表广东省出征国赛，荣获全国一等奬并在颁奬典礼上作为优秀参赛代表做展示（全国仅3人展示）。连续几年参加职业院校技能大赛教学能力比赛，分别获得省赛二等奬、一等奬各一项，国赛遴选二等奬、一等奬各一项，国赛一等奬一项。积极参加教材编写，是教材《电商直播实训》的副主编，《电子商务概括》的主编，参与一项区级课题并顺利结题。

　　教育感悟：做一朵正传量的蒲公英，快乐工作，体面生活！