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邓聿文：中国孔子学院存在的问题及其改进

http://www.CRNTT.com   2012-06-11 10:56:44

第四，孔子学院在课程体系、教材、多样化教学手段和传播内容等方面也面临不断更新的问题。如在课程体系和教材方面，相对于汉语言教学，中国文化的教材和课程设计，要薄弱得多。现有的中国文化教材，无法满足教育和传播中国文化的需要。这固然和孔子学院汉语教学的大量需求有关，也反映了对此重视得不够。而在教学形式上，目前孔子学院的文化传播仍以课堂教学为主，其他形式欠缺。还有，各地孔子学院都在致力于媒体宣传，通过大使揭牌、与所在地政府机构互动、围绕中国热点事件的形式吸引国外媒体的关注，但仍缺乏具有持续性媒体关注度的项目和创意。如何将孔子学院的文化传播与当地社会、文化活动结合，建立可持续的大众传播机制值得进一步探索。 　　可以说，所有这些，都制约着孔子学院下一步的发展，从而制约着中国文化的下一步传播。 　　网络时代，客观上提出了一个语言主导权的问题。在“汉语热”不断升温的今天，如何提高汉语的国际声望，实现中文信息的全球性传播与分享，中国有必要进行长远规划，将其作为国家发展的战略性目标。而孔子学院作为其中最重要的一环，必须加强孔子学院的可持续发展战略研究，进一步完善孔子学院的文化教育和传播模式。这些年孔子学院建立不易，发展壮大更难，应根据国际国内形势的变化和发展，对孔子学院的办学思路、模式和方法等进行全面、综合的研究，在课程体系、教材、多样化教学手段和传播内容等方面不断探索改进，增强中国文化传播的深度，从而让广大海外学生在学习汉语的同时，了解中国的文化，增进对中国的理解和认知。 　　（来源：新加坡联合早报 2012-06-11）

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