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中国汉字听写大会值得反思与警醒 | |
http://www.CRNTT.com 2013-11-04 12:49:41 |
表面上看似乎仅仅是“提笔忘字”,但导致国民广泛面的这种书写现状,背后是有深层因素的。这与一个时期以来,汉语教育教学被挤压不无关系。汉字是中华灿烂文化、深邃智慧积淀与传承的载体。书写传递文明,其本质是一种文化行为。因此,如若当下的现状及其深层问题任其蔓延滋长,势必会影响汉语言文字的细腻化表达,乃至影响民族文化的世代传承。 其次,语文基础教学显露出不足与不力。从比赛看,很多学生不了解汉字的结构特点。有将“瓜瓤”的“瓤”字写成“禾”字旁的;有将“攫取”的“攫”字写成“言”字旁的;有在主持人提示是一种中草药之后,将“藿香”的“藿”字漏了“草”字头的;将“髭须”的“髭”字写为“齿”字旁的;还有将“蹿红”的“蹿”字少了“足”字旁的;有将“煮豆燃萁”的“萁”字成“竹”字头的;还有将“饥肠辘辘”的“辘”字成“食”字旁的…… 须知,作为象形表意文字,汉字不仅有具象性的特点,而且还充满东方文化的人文智慧。传统“六书”中的象形、指事、会意、形声这四种构字法,将汉字的形态特征表现得惟妙惟肖。很多依据偏旁部首构建的汉字,具有东方文化思维的特征。在4000左右的汉字中,常用形声字占了约百分之八十。“烟锁池塘柳”,左偏旁就包含了“火、金、水、土、木”的五行观念。如果了解到这一结构特点,在基础阶段注重汉字的构字教学,就会事半功倍。 另外,比赛还暴露出笔顺书写的不规范、书写欠工整等问题。上述问题反映出汉语基础教学,尤其是启蒙阶段的教学不足与不力,亟待弥补与改进。 语言文字的学习非朝夕之功,需要日积月累。一曝十寒地背字典,往往因不了解字义而闹笑话。如有将“穷兵黩武”写为“穷兵独武”,“集腋成裘”写成“佶腋成裘”,“振聋发聩”写成“震聋发聩”,“普惠制”写成“普讳制”。从对一些优秀选手的介绍看,很多都与从小接受家庭的熏染,从而对文史类有浓厚兴趣爱好有关。因此,语文学习光靠老师的课堂教学是不够的,需要从“娃娃抓起”,需要家长的参与配合。说白了,这是牵动每个家庭、牵动全社会的系统工程。 第10场有选手写不出“穑”字。“束修”是古代献给老师的报酬,“岳麓书院”是古代著名的学府之一,“浑天仪”是古代中国文化与科学智慧的结晶……这些学生都没能写出。而“成人体验团”的书写更令人汗颜。最难以置信的是“考妣”一词,“成人体验团”中竟然无一人能正确书写!先考、先妣恩重如山,岂可淡忘乃至忽悠?中华文化优良传统教育传播的乏力,由此可见一斑。 作者是中国南昌航空大学文法学院教授 来源:联合早报2013年11月02日 |
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