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中评观察：“台独教育”对青年的递进影响

http://www.CRNTT.com   2023-03-28 00:05:57

民进党自2016年5月再次上台执政后，第一件事就是任用两位“台独基本教义派”的人士担任台教育与文化部门负责人，并立刻废除马英九任期内所推动的“课纲微调”，继续推行“去中国化”教育政策，企图把日本的殖民侵占和中华的江山一统相混淆，将台湾与中国大陆完全分割开来。其中，完成修订《十二年“国民”基本教育课程纲要》，并于2019年正式上路实施。其中不仅将台湾历史教科书中的“中国史”并入“东亚史”，而且在书中大量删减了中国史的相关内容，将5000年的中国历史仅仅用1000多字概括。教材中更是完全不提清朝时期对于台湾开发的贡献，反而把日本殖民台湾时期对于基础建设的投入说成是日本对台湾的“贡献”。其中修建了台湾嘉南大圳的日本工程师八田与一更是被“神化”，但课本却完全未提八田与一修建水利工程时侵占农田及向民众强收水费的事实。 　　岛内“台独”分裂势力尤其是民进党当局“去中国化”、“绿化”历史教学与“文化台独”教育政策，造成严重的社会政治后果，造成台湾年轻一代的价值观念错乱与史观混乱，也模糊了台湾年轻人对于大陆和日本之间的错误观感。 　　二、台湾“去中国化”“台独教育”对台湾地区青年“国家认同”的影响 　　国家认同是人们所有的政治认同中处于最高层次的认同，即国家认同是政治认同的最高形式。岛内“台独”教育的始作俑者是李登辉，而民进党执政者继承了李登辉的衣钵。在“台独”史观教育下的一代代台湾青年，通过被强行灌输“台独”思想，国家观、历史观、民族观的重新塑造，淡化了他们的“中国国家意识”和历史认同观，深陷于“台独”思维与意识之中，也让台湾社会“独化”现象更加严峻，严重威胁两岸关系的健康发展，给中国国家认同和祖国和平统一带来重大不利影响。 　　（一）台湾青年“台湾主体意识”的强化与文化政治认同的混乱 　　“台湾主体意识”发轫于日据时期，流变于20世纪60-80年代，畸变于20世纪90年代。教科书是台湾当局政治意识形态的映射与体现。以“台湾认同”即“台湾主体意识”的渗透为指针，台湾地区中小学社会领域教科书具有严重的“去中国化”与“台独”政治化倾向。20余年来，岛内的所谓台湾“本土意识”增强，一批“人造独”被培养出来，成为“台独”意识形态的追捧者，甘为民进党票源，让民进党在选举中大尝“甜头”；20余年来，两岸间国族认同差距加大，开始出现“人造独”基因的世代传承，两岸关系发展面临挑战。李登辉、陈水扁时代通过在政策上实行“去中国化”来迎合美日，从而达到巩固政权和寻求国际上政治依靠的目的。他们否定“九二共识”，扭曲一个中国原则，对本土青年灌输“台独”观念，导致两岸民众思想意识与政治认同长期处于对立状态，产生了疏离感和“他者感”，并炮制了文化冲突，从而使台湾社会的“本土化”倾向不断加强。

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