香港青少年 应多读点历史

http://www.CRNTT.com   2010-10-09 09:44:36

香港不少青少年对历史及现状的了解都有不足 　　中评社香港10月9日讯／“我们要正视历史，特别要读本国、本区历史，才不会一味崇外。凝聚力关乎互相了解、互相明白，从而能互相帮忙，这样，社会才和谐。香港特区文化教育当局及早让青少年多读历史，未来栋梁普遍知书识礼，很多社会问题自会迎刃而解。”《大公报》今天登出黎小燕的文章“港青少年应多读点历史”，文章内容如下：    　　中国人的凝聚力向来很强，大家深爱自己的国家和民族。可是，在香港特区的中国人中，有一部分年轻人的心却另有所属，他们结集力量，竟是为了对抗自己的国家和民族、破坏社会和谐。  　　每逢新中国成立周年纪念，香港特区总有人搞事。国庆时，竟有棺材出现，白事冲撞红事，若还说不是反中乱港，难道是为国为民吗？搞事者煽动年轻人在前面冲，他们在后面坐收渔人之利，捞政治油水。虽然这是香港一小部分人的所为，但并不能视之为“不足为患”。只要想一想，日子久了，这股势力将被“种”到多大、破坏力又有多强，今天便绝不能掉以轻心。 　　　　　　　　　　　　香港国民教育成效不彰 　　政府的文化教育部门力推国民教育多年，成效不彰，重要原因在于轻视中史和港史。很多年轻人不看书，尤其不读史，缺乏分析能力，自是轻易受坏分子煽动。且看零八年至零九年间，香港四百四十六间中学中，只有三百一十七间于中三设中史科，导致大量中四以上学生无缘涉猎中史，结果，在七万八千五百零九名新高中中四学生中，仅有一成半读中史。当局在这方面允许学校有自主权，可把中史作独立科目处理，也可“校本”决定；不少学校也爱理不理，美其名曰“融合科目”，把中史“融进”其他科目里去。从上到下都在默许“中史科可以不理”，态度殊不足取。 　　至于香港史，通识科里有“今日香港”之外，E.P.A科（Economic & Public Affairs）也讲香港事务。“经济”固然重要，“公共事务”也非比一般，惟港史在其间便可有可无，学生对此也就似懂非懂。 　　这就正中煽动者下怀，他们梦寐以求的正是香港学生不懂中史港史。他们崇英崇美崇日、崇台湾民进党，香港学生不知有鸦片战争？很好！十足陈水扁政府当年把明代以后的中国历史列入“世界历史”一样，目的正是想学生不认祖不认宗！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中学历史教育必须加强 　　香港历史是中国历史的组成部分，当年英国藉口林则徐销烟，攻占了香港岛、虎门炮台、广州、定海、镇江，直至南京下关江面。这就是英国美其名为“贸易战争”的鸦片战争。中国战败的结果，清道光二十二年（一八四二年），港岛给割让予英国；咸丰十年（一八六零年），九龙半岛归英国管治；光绪二十三年（一八九八年），新界以九十九年期限租借给英国。香港能脱离长达一百五十六年的港英殖民管治，作为中国人好应该感到异常兴奋，然而香港回归祖国已十三年，好些年轻人却没机会读读这段历史，将来香港会变成怎样，不能不令人忧心忡忡。 　　要问为什么中国人的凝聚力如此强，更非要读中国历史不可，此外也要比较一下外国历史。 中国历史悠久，是国人凝聚力强的一个重要原因。然而国家历史悠久也不一定能凝聚国人。以四大文明古国为例：古埃及败于罗马、土耳其手中，又长期被英国占领，国人轻视文字，现代埃及人已不懂其祖先的象形文字；美军占领伊拉克时，发现部分古巴比伦遗产，古巴比伦和伊拉克一样，经历不少战乱，伊拉克现存的恐怕只有宗教文化；印度亦长期被英国占领，古印度恐怕热衷于冥想多于热衷记录文字，因而古印度历史残缺不全；中国虽然历经多番外族匈奴、突厥、鲜卑、蒙古、契丹、鞑靼、瓦剌、满族入侵，但结果是外族都被华夏文明同化。日军侵华，最终也落败而逃。 　　中国人的凝聚力，源于中国文化大一统思想，为求生存，中国人早就懂得聚众，形成部落，即氏族。后来伏羲氏制定婚姻制度，由家到国，向心力强，社会渐趋稳定。儒家思想重伦理、仁爱。孟子的“天下之本在国，国之本在家。”正源于此，国人因而能凝聚庞大力量抵御外敌入侵。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 正视历史才会珍惜和谐 　　不知祖先事，怎能有归属感？怎会知道祖先是如何从苦难中重新振作的？　 国庆日，中央领导层向人民英雄纪念碑献花、敬礼，纪念为国牺牲的人民英雄。同时也提醒国人，永不忘国难。温家宝总理去年访问遭受大地震蹂躏的四川北川中学临时学校，用粉笔在黑板上写上“多难兴邦”四个字正是这个意思。菲律宾人质事件中，梁太失去丈夫和两个女儿，儿子现还躺在医院接受深切治疗。梁家经历如此浩劫，家族凝聚力当比其他很多家族都强。 　　美国人在楼、股、银行等方面问题多多，他们所经历的大风大浪不大涉民族感情，只多涉华尔街；所凝聚的也鲜有民族力量，更多的是泡沫、大萧条。如今美国政府天天逼人民币升值，就是要转移视线，把国内一切经济难题都算在人民币的头上，把责任推到中国身上。 　　日本至今还未正式把侵华史载进该国文献中，更变本加厉，歪曲史实，称钓鱼岛是“日本固有领土”，都是不尊重历史的一个典型。 　　我们要正视历史，特别要读本国、本区历史，才不会一味崇外。凝聚力关乎互相了解、互相明白，从而能互相帮忙，这样，社会才和谐。香港特区文化教育当局及早让青少年多读历史，未来栋梁普遍知书识礼，很多社会问题自会迎刃而解。