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中评智库：台湾中小学文史课纲潜藏问题

http://www.CRNTT.com   2017-08-12 00:16:01

○目标： 　　壹、提高阅读、欣赏及写作语体文之能力。 　　贰、培养阅读文言文及浅近古籍之兴趣，增进吸收优美传统文化之能力。 　　三、研读中国文化基本教材，培养伦理道德之观念、爱国淑世之精神。 　　肆、阅读优美、纯正、励志之课外读物，增进文艺欣赏与创作之能力，开展坚毅恢宏之胸襟。 　　伍、熟习常用应用文之格式与作法；加强书法鉴赏及书写之技能；熟练语言表达之能力。 　　○选文应注意下列各点： 　　（一）思想纯正，足以启导人生意义、培养国民道德者。 　　（二）旨趣明确，足以唤起民族意识、配合国家政策者。 　　（三）立义深邃，足以体认中华文化、建立民族自信者。 　　（四）内容切时，足以培养民主风度及科学精神者。 　　（五）情味浓厚，足以培养欣赏文学作品之兴趣者。 　　（六）理论精辟、情意真挚，足以启发思路、激励志气者。 　　（七）文字雅洁、篇幅适度，足以陶练辞令、便于熟读深思者。 　　（八）层次分明，合于理则；文词流畅，宜于朗诵者。 　　2、课纲时代国文定位的拉锯战 　　（1）九五课纲 　　1995年，为配合国中、小课程标准修订，及因应社会日趋开放、教育改革的强烈呼声，“教育部”再次修订《高级中学课程标准》，1999年实施，这次最大的变革就是教科书采取“一纲多本”的编写模式，开放民间编写教科书，由“教育部”委托“国立”编译馆审定。2004年，为因应九年一贯课程的实施，“教育部”发布《普通高级中学课程暂行纲要》，2006年实施，这就是“九五课纲”，又称“九五暂纲”。

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