【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 第6页 】

什么让拒剪短发的少女跳楼轻生

http://www.CRNTT.com   2012-04-19 11:41:46

事实上，在面对惨剧的时候，大人们应该想想，我们有没有为孩子们创造出一个充满安全感又富有朝气的世界，有没有蹲下去平视着孩子，认真地倾听他们的想法，让他们感觉得到尊重。如果没有，如果仅仅是站在我们大人的立场来看孩子们的烦恼，那么是于事无补的。（参考：于凤银，《教育观念的转变:解决我国青少年自杀问题的前提》） 　　同样，我们也没有一套关心孩子的社会体系，没有发达的社工体系来帮助家长们，帮助孩子们走出误区。其实不光是儿童，如果社会更有活力，就会有更多的人免于自杀。在很多国家都有自杀救援法，对于自杀未遂者，24小时以后必须强制接受16小时的心理辅导。“到时社工就会来找你，所有费用由政府买单。” 　　二、什么样的教育才能让欣玥们不再纵身一跃 　　□ 许多人呼吁加强挫折教育和生命教育 　　每每看到花季中的少男少女自杀的时候，反思教育制度之余，人们都会提出两点： 　　其一是加强挫折教育，让这些温室中的花朵能够经历得起风吹雨打。 　　其二是加强生命教育，让孩子们对生命有敬畏之心，知道生命只有一次，是宝贵的，就不会轻易地放弃。 　　道理看着是不错，但是具体怎么做，人们往往就误入歧途。 　　□ 离了爱和尊重，只有“打骂”的挫折教育只会火上浇油 　　许多家长都把自己的儿女送到“少年集中营”，让他们在那里吃苦，接受管教。但是往往事与愿违。（参见：《“强奸女学员”少年集中营几时休》http://view.news.qq.com/zt2012/youthgrowth/index.htm） 　　到底什么才是真正的挫折教育呢？先来看看澳大利亚人力克.胡哲的故事。 　　1982年12月4日，力克.胡哲出生在澳大利亚墨尔本。不幸的是，他天生没有四肢。父亲吓得跑到产房外呕吐，母亲甚至不敢靠近他，直到他4个月大了，才敢抱一抱。然而，父母在经历了最初的惊愕和痛苦后，接纳了现实，他们从没想过要放弃这个孩子。父母像对待正常孩子一样，教力克做能做的一切。18个月大的时候，父亲就把他放到了水里，让他学习游泳。他6岁那年，身为电脑程序员和会计师的父亲就开始教儿子用两个脚指头打字。到该上学的年龄了，父母做出了一个艰难但可能也是最正确的决定：把儿子送进当地一所普通小学就读，而不是去为残障儿童设立的特殊学校。

【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 第6页 】