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与智者对话：郭震远活出真实人生

http://www.CRNTT.com   2014-05-06 00:29:42

2005年8月，郭震远在台湾阳明山留影。（翻拍照，郭震远提供）   　　第一，要有大局观，能总体把握大势，这点是最重要的。他说，世界的变化非常复杂。尤其在转型期，很容易被眼花缭乱的具体事情弄得没有主见。如果能够把握住发展变化过程中的大趋势，就能把一些具体问题看清楚。比如中美关系，虽然复杂多变，但只要把握住总体趋势就不容易迷失。一方面，中美两国不能对抗也不会对抗。两国的领导人都非常明白，对抗对两国来说无疑是灾难。另一方面，随着中国的强大，中国不会和美国对抗，而美国对中国确实有疑虑，但与中国对抗，既不符合美国长远的战略利益，也损害美国的现实利益。所以，美国对中国必然是“借重加牵制”。作为超级大国，奥巴马也不是低能，他的身边还有那么多幕僚。 　　第二，要做到唯实。郭震远说，文章怎么考虑、怎么写都行，但必须牢记一点，自圆其说。首先，要做到逻辑的一贯性，不能自相矛盾。其次，观点的论证必须得站得住脚。由于受到自然科学的训练和以前三位老师的影响，做研究的时候，他一直很讲求“实”，力求接近事实本身，用事实来分析。不过，他也认为，在当今信息爆炸的社会，如何把握信息的本来面目，很考验功力。很多年轻的同志也常请教他说，为何同样一份材料，我们只能从中读出一个信息，但到了您的手上却能从中看出多个信息层面？郭震远说，原因很多，但最重要的，还是一个人的历练。他说，做研究，多少还需要一点悟性。师傅领进门，修行靠个人。 　　第三，认准了，就要敢说、敢做，更要有敢于表达不同意见和坚持自己观点的勇气。郭震远说，经历了三次大争论，有朋友私下和他说，老郭，其实我也是这个看法，但就是不敢说出来。当然，有时，这种反主流的思维观点也会令他遭受一些质疑和批评，但是他却能够做到始终如一地坚持自己的观点。他说，这种动力主要来自于自信，因为我认为我的看法是正确的，不论是观点还是论证。所以，他也不怕和任何质疑他的人进行辩论。久而久之，这也让他更加自信了。 　　六、追忆学生时代　影响他至今的三位高人 　　说起做研究，郭震远认为能够如此如鱼得水，离不开学生时代的三位老师对他的启蒙。读高中的时候，郭震远和很多同学一样，喜欢一股脑地埋头狂做题目。结果，他却引来了数学老师胡老师的一顿批，“别一味追求做题，要多动脑，少动手。”这对一直接受着要多动手这种传统教育的郭震远来说，简直是逆天的改变，听得一脸茫然。老师告诉他说，以你的水平，几乎已经没有做不出来的题目，做再多也不会有太多用处。不如拿到题目，先想想有几种解决方法，当中哪一种方法是最有效和便捷的，而不要急于马上解答。刚开始，他很是不习惯，硬着头皮强迫自己坚持了一年多才慢慢适应。他当时也没想到，这样的特殊待遇却帮助他养成了一个做研究的好习惯。但凡一切，不要急于求解，而是从多途径中找寻最便捷有效的思路，这也是他后来的研究报告一直能保持新意的关键。一直到现在，他都还保留着这样的习惯。如果拿到一个以10天为限的报告任务，他会用上6天时间在思考如何写。 　　郭震远高中的班级在南昌当时是一个重点班，学校为了力保这个班的高考，特别请回了已经退休的李老师给他们上语文课。虽然已经过去50多年，郭震远说，他依然记得，有一次李老师请他们写一篇有关《青春之歌》的读后感。这是杨沫的第一部长篇小说，1958年出版，在文革期间遭批判，主要是写革命时代以林道静为代表的青年知识分子的成长与奋斗。按照写读后感的常规模式和套路，应该先交代小说的内容、中心思想，再谈感受。当时，郭震远觉得这么写没意思，而是集中写了对小说中二号男主角余永泽的看法，而且与当时的主流评价有所不同。后来，他才知道余永泽的原型其实就是北大的一位著名教授张中行，在书中是反面人物，因为埋头书斋、钻古文堆，听了胡适的话而走到了革命运动的对立面，最后和林道静分手。

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