【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 】 | |
武大副教授缘何动武 | |
http://www.CRNTT.com 2012-05-02 12:17:07 |
武大副教授缘何动武 2012年05月02日07:35 来源:四川在线 作者:张洪泉 日前,武汉大学法学院的一名副教授竟对该院的一名教授大出打手。据被打教授的学生及学校多名老师介绍,其打人原因是“没能评上教授职称”,而被打的教授正是评审委员会成员之一。(4月30日南方都市报) 法学院副教授动手打人,一石激起千层浪,围绕职称评定公众看法不一,支持者、反对者参半。但要杜绝类似事件发生,对武大副教授动武的原因还要深入分析。 毋庸置疑,评职称对于一个大学教师来,是和社会地位和经济利益直接挂钩的。一个副教授和教授相比,尽管干的工作质和量上都没有明显区别,但在收入和地位上却有着明显的差别。如果无法评上教授,一辈子就永远比别人矮半头,在这情况下,一个整体水平不差的副教授出手打人,也可以理解。 一个人的实际水平如果非常差,他肯定不会因为无法评上教授而郁闷,更不会去因为没有被评上而去打评审组。现实中,该副教授很有可能教书能受到学生认可,学术也搞的不错,本来以为凭实力能搭上教授评审末班车,结果大失所望。在现在评职称、升官,都要靠裙带关系和金钱的当下,失望也是必然的。 其实,陈少林副教授完全可以学习一下复旦副教授陈云,通过法律手段来处理这事。2012年3月13日下午,复旦大学国际关系与公共事务学院副教授陈云接到来自复旦大学信息公开办公室的电话,称收到了来自她的委托律师的“政府信息公开申请书”,告知她的申请已经被受理。就在此前一周,由于认定自己连续三年在教授职称评审中遭遇了不公正的待遇,并且涉及严重的人事腐败,陈云在某知名论坛以及微博上进行了实名举报。用这个办法引起公众和职能部门的关注,远远要比动武要强得多。 高校的功能是教书育人,科研应该只是高校工作中一个很小的部分。但在评职称的评定过程中,学术论文却反客为主,而占主要份额的教学和育人反倒成了次要的,这不能不说是一个怪事。在这个职称评定模式下,教授一评终身制,科研转化生产力难,教授不教书等怪相频现,教授评定模式急需修正,这些才是出现武大副教授动武的根本原因。 武大副教授动武,一拳打出了高校职称的软肋。目前已经到了高校职称评比改方式进方式的关键时刻了,建议将高校职称评比中的分数进行细化,将科研和教书育人的分数37开,让高校回归教书育人的本来面目,给那些专心教书的人一个发展的平台,营造一个高校教师愿教书、学生想上课的和谐氛围。 |
【 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 】 |