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韩国教改的“中国困境”

http://www.CRNTT.com   2011-05-24 11:40:46

今年KAIST刚刚有学生自杀，就有人在校内公告栏上写道：“英语授课只是在单方面传达，教授与学生无法沟通。”还有学生说：“难道徐校长真的认为MIT用英语授课，我们因此也要用英语授课吗？” 　　KAIST以前招收的都是理科重点高中的优才生，近年“不拘一格选人才”后，有一个毕业于文科高中但对研制机器人有特殊偏好的学生被特招进去。但他数理化基础知识差，微积分课挂科，更无法适应全英语授课，在重视“面子”的韩国社会，他觉得在同学面前抬不起头来，于是选择了自杀的不归路。韩国媒体悲叹：一个“爱迪生型人才”陨落了！ 　　此外，不少学生还强烈要求废除惩罚性的“学费等级交纳制度”---三科补考不及格就要退学，是这些天之骄子想来就头痛的噩梦。 　　“终身教授”审批难度增加，也被指加重了教授的心理负担。继四位大学生自杀后不久，还是在KAIST，一名教授也于重重压力下自杀了。 校长的错，还是学生的错 　　其实，大学生自杀在韩国并不算新鲜事。一份统计数据显示，不只是KAIST，韩国最著名的综合性大学国立首尔大学平均每年也有1~5名学生死于自杀，仅在2010年就有5名学生自杀身亡。 　　而整个韩国已成为一个“高自杀率国家”。韩国是富国俱乐部经合组织(OECD)30个成员国中自杀率最高的国家，近年来，上至前总统卢武铉这样的政要，再到演艺圈明星、学术科技名流、商界巨子等纷纷走向了自杀的不归路。 　　但KAIST由于久负盛名而更受关注，校长徐南杓因为连环自杀事件也被推上了风口浪尖。有媒体直言不讳地批评说，徐校长为了他的“世界第一”的目标，把学生当成了学习机器，“过分重视学业一边倒的‘精英教育’”，而在人性教育方面明显不足。 　　更多的舆论则大力抨击“学费等级缴纳制度”，认为有必要进行公开讨论---把成绩和学费相联系的制度究竟是否妥当？ 　　当然，也有舆论指出，学生和教授本身心理的脆弱也是重要原因。现在的学生因为富裕的成长环境和父母过多的保护，缺乏坚韧的毅力。而同样作为科学领域精英的KAIST教授稍微遭受挫折就走上不归路，恐怕也不能全怪在校长头上。 　　面对连环自杀，徐南杓校长的改革是否应该继续下去？韩国国内还在争论不休。但减轻改革力度的措施已经在讨论中了：把需要缴纳学费的最低学分标准从3.0分降至2.5分；考虑增加学生的选课权、缩减英语授课范围等等。 　　一方面是对基础教育水准的极度自负，另一方面是对高等教育国际竞争力的焦虑，韩国人对于自己的教育体制非常矛盾、非常纠结、非常想有所突破，这大概是KAIST学生连环自杀事件的真正社会根源 　　韩国与中国一样，都是深受儒家伦理影响的东方国家，有重视教育的传统。类似“再苦不能苦孩子、再穷不能穷教育”的观念，在韩国比在中国贯彻得更彻底、更极端。“学历是门面，是进入上流社会的通行证”这样的观念已经深入了韩国社会的DNA。 　　填鸭式教学、死记硬背式学习、复习考试时的题海战术、一场高考定终身、片面追求名校学历、极度重视英语教育可高中毕业生说不出一句完整的英语---这些被中国人不断诟病又无可奈何的教育体制弊病，在韩国同样司空见惯，甚至比中国有过之而无不及。

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