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智库访谈:黄智贤 台湾统派的处境与出路

http://www.CRNTT.com   2015-09-11 00:14:57  


 
  两蒋对教育极有贡献。台湾的教育制度原本是全世界最好的教育制度之一。一整代的人藉着读书翻身,而台湾的完善教育又帮台湾奇迹奠下最深的基础。可是从李远哲开始的教改及陈水扁执政时的进一步贯彻,特别是大学的大量增加,造成很多的后遗症。很多不适合念大学,应该及早学习一技之长的人,却念了大学,造成学不专精,没有一技之长。人人念大学的结果,造成学历贬值,毕业后不是无所事事,就是无法有更好的收入,很容易变成作政治操作的一群人。

  另外,李登辉陈水扁执政时,在教育体系里面埋下很多定时会发作的种子。以前台湾的老师,都是师范大学毕业的,念的时候都是公费。这也是两蒋的政绩,因为考试很公平,很多穷困的人,经过努力都可以当老师。考上师大,念书公费,毕业后保证就业,加上老师的福利好,很多穷人就此翻身。可是李登辉陈水扁的教改,打破了老师须由师范学校毕业的规定。

  之所以要打破这个规定,主要是因为师范学校毕业出来的人,多数倾向支持国民党。因为:第一,他们亲身体验国民党执政的好处;第二,这群中产人士渴望安定,比较接受国民党的思维;第三,很多赤贫出身变成中产的老师,人生历练告诉他们民进党的理念不可行。所以,台独一直把军公教列为要裂解、打击的目标。

  由于师范学生只有一小部分保留公费,只保障一部分学生毕业后可以当老师,其他师资缺额从非师范大学毕业生中选考。非师范类毕业的老师,对国民党不会那么支持;而许多考不上老师的变成流浪教师,形成对现状的不满,对台湾原有的教育体系造成打击。

  台湾从1995、1996年开始改教科书,第一步是提升日本人的地位,比如开始讲日本在台湾统治的好处等。过去我们念书的时候,我们讲八年抗战,然后是日据台湾,但后来的教科书变成日治,把“中华民国”跟日本等距处理,形成台湾与中国,一边一国;台湾在战后被中华民国接收,而不是“台湾光复”等,对“中华民国”根本没有感情。 


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