您的位置:首页 ->> 焦点传真 】 【打 印
【 第1页 第2页 第3页 第4页 】 
中评数据:香港教师政治化混淆是非

http://www.CRNTT.com   2020-10-16 00:04:19  


图2 香港社交媒体对教师“钉牌”主要意见和观点分布(中评智库大数据中心制图)
 
  修例风波中,在校学生占被捕人士四成、近百名教师被捕,另有超过两百宗对教师不当言论的投诉案。对于教师将学生导向违法犯罪道路的极端言行,许多家长义愤填膺。不个案,来模糊真正的舆论焦点和实质问题已经成为香港恶质政治形式之一,这就导致长期以来香港每次遇到重大公共议题,往往陷入无畏争吵和两极对立,到头来忽视了解决问题少网民认为,教师在课堂上就应当秉持客观、公正、理性的态度,不能将个人意见灌输给学生,更不能扭曲事实、背离道德,将偏颇的事实与激进的观点在课堂讲授。因此支持此次“钉牌”的网民有近三成的比例(见图2)。这在传统的、年长的家长不愿意在社交媒体上发表意见的常态中,已属于相当可观的比例及观点表述。

  不过,仍有逾四成的网民反对“钉牌”,但是必须指出,其中很多持反对意见的网民是青少年学生而非家长。香港社会,包括政府、教育机构和民间长期以来对教师政治化问题的忽视和纵容,问题相当严重。同时要看到,还有不少“无所谓”、“和稀泥”的声音,认为教师对学生影响有限云云,反而认为政府“钉牌”不仅难以根本解决问题,还会激化社会对立。这样的混淆是非的舆情,如无破解对策,必然会对教师政治化乃至极端政治化的治理产生严重的障碍。
 


 【 第1页 第2页 第3页 第4页 】