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中评分析：香港史进入中史大纲，利多弊多？

http://www.CRNTT.com   2016-10-12 00:17:13

中评社香港10月12日电（记者　黄博宁）香港特区教育局日前就中国历史科的课程改革方案展开为期一个月的公众谘询。方案中，中国古代史、近世现代史之外，特别加入“香港发展”单元。在初中三年中国历史科的150课时中，本地史拟占15课时，即10%。教育局表示，此举旨在把香港的发展对应入国家历史，令学生认识不同时期香港与国家的密切互动关系，帮助国民身份的认同。 　　悬崖边缘　面临亡科的中史 　　有关中国历史科的“亡科”问题由来已久。一般认为，直接原因是2009年新高中课程改革，使高中会考科目从原来的7至10科，缩减至6至7科。原有课程体系下，除了中文、英文、数学，所有学生都要再选4至7科，理科生选择中国历史者不少，中国历史科报考率鼎盛时曾经有50%，新世纪以来保持在30%。课改以后，必修科除了传统中英数，还多了通识，四科之外再选修2门是主流。这样一来，不但理科生不选中史，文科生也不一定选。再兼新课程提供的21门选修中，除了传统的物理、化学、生物，还有会计、计算机等应用型科目，中国历史科迅速被边缘化，面临“亡科”。从2012年课程改革后的第一次会考至今，报考人数始终在10%上下。 　　建立历史学习兴趣　初中是关键 　　有人认为香港是商业社会，社会属性现实。历史相对其他实用科目，不能直接转化成社会竞争力，衰落也是意料之中。况且高中不属于义务教育，所以不该强制，要尊重学生的主观意愿。因此高中阶段，学生怎么选、怎么学，不应该是争论的主要战场。重点在于，保障初中阶段一周两节的中国历史科，使学生对国家的历史有基本的认识。 　　然而受制于学科特点，学习历史不可避免的包含大量基本知识的背诵。只有瞭解基本事实，对知识有基本的贯通，才能体会到学科的趣味，继而分析比较、提炼升华。惟万事开头难，对于知识的原始积累，需要具有制约力的考试，帮助学生克服惰性。

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