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香港青少年 应多读点历史

http://www.CRNTT.com   2010-10-09 09:44:36  


香港不少青少年对历史及现状的了解都有不足
  中评社香港10月9日讯/“我们要正视历史,特别要读本国、本区历史,才不会一味崇外。凝聚力关乎互相了解、互相明白,从而能互相帮忙,这样,社会才和谐。香港特区文化教育当局及早让青少年多读历史,未来栋梁普遍知书识礼,很多社会问题自会迎刃而解。”《大公报》今天登出黎小燕的文章“港青少年应多读点历史”,文章内容如下: 
 
  中国人的凝聚力向来很强,大家深爱自己的国家和民族。可是,在香港特区的中国人中,有一部分年轻人的心却另有所属,他们结集力量,竟是为了对抗自己的国家和民族、破坏社会和谐。 

  每逢新中国成立周年纪念,香港特区总有人搞事。国庆时,竟有棺材出现,白事冲撞红事,若还说不是反中乱港,难道是为国为民吗?搞事者煽动年轻人在前面冲,他们在后面坐收渔人之利,捞政治油水。虽然这是香港一小部分人的所为,但并不能视之为“不足为患”。只要想一想,日子久了,这股势力将被“种”到多大、破坏力又有多强,今天便绝不能掉以轻心。

            香港国民教育成效不彰

  政府的文化教育部门力推国民教育多年,成效不彰,重要原因在于轻视中史和港史。很多年轻人不看书,尤其不读史,缺乏分析能力,自是轻易受坏分子煽动。且看零八年至零九年间,香港四百四十六间中学中,只有三百一十七间于中三设中史科,导致大量中四以上学生无缘涉猎中史,结果,在七万八千五百零九名新高中中四学生中,仅有一成半读中史。当局在这方面允许学校有自主权,可把中史作独立科目处理,也可“校本”决定;不少学校也爱理不理,美其名曰“融合科目”,把中史“融进”其他科目里去。从上到下都在默许“中史科可以不理”,态度殊不足取。

  至于香港史,通识科里有“今日香港”之外,E.P.A科(Economic & Public Affairs)也讲香港事务。“经济”固然重要,“公共事务”也非比一般,惟港史在其间便可有可无,学生对此也就似懂非懂。

  这就正中煽动者下怀,他们梦寐以求的正是香港学生不懂中史港史。他们崇英崇美崇日、崇台湾民进党,香港学生不知有鸦片战争?很好!十足陈水扁政府当年把明代以后的中国历史列入“世界历史”一样,目的正是想学生不认祖不认宗!

                      中学历史教育必须加强

  香港历史是中国历史的组成部分,当年英国藉口林则徐销烟,攻占了香港岛、虎门炮台、广州、定海、镇江,直至南京下关江面。这就是英国美其名为“贸易战争”的鸦片战争。中国战败的结果,清道光二十二年(一八四二年),港岛给割让予英国;咸丰十年(一八六零年),九龙半岛归英国管治;光绪二十三年(一八九八年),新界以九十九年期限租借给英国。香港能脱离长达一百五十六年的港英殖民管治,作为中国人好应该感到异常兴奋,然而香港回归祖国已十三年,好些年轻人却没机会读读这段历史,将来香港会变成怎样,不能不令人忧心忡忡。

  要问为什么中国人的凝聚力如此强,更非要读中国历史不可,此外也要比较一下外国历史。 中国历史悠久,是国人凝聚力强的一个重要原因。然而国家历史悠久也不一定能凝聚国人。以四大文明古国为例:古埃及败于罗马、土耳其手中,又长期被英国占领,国人轻视文字,现代埃及人已不懂其祖先的象形文字;美军占领伊拉克时,发现部分古巴比伦遗产,古巴比伦和伊拉克一样,经历不少战乱,伊拉克现存的恐怕只有宗教文化;印度亦长期被英国占领,古印度恐怕热衷于冥想多于热衷记录文字,因而古印度历史残缺不全;中国虽然历经多番外族匈奴、突厥、鲜卑、蒙古、契丹、鞑靼、瓦剌、满族入侵,但结果是外族都被华夏文明同化。日军侵华,最终也落败而逃。

  中国人的凝聚力,源于中国文化大一统思想,为求生存,中国人早就懂得聚众,形成部落,即氏族。后来伏羲氏制定婚姻制度,由家到国,向心力强,社会渐趋稳定。儒家思想重伦理、仁爱。孟子的“天下之本在国,国之本在家。”正源于此,国人因而能凝聚庞大力量抵御外敌入侵。

                   正视历史才会珍惜和谐

  不知祖先事,怎能有归属感?怎会知道祖先是如何从苦难中重新振作的?  国庆日,中央领导层向人民英雄纪念碑献花、敬礼,纪念为国牺牲的人民英雄。同时也提醒国人,永不忘国难。温家宝总理去年访问遭受大地震蹂躏的四川北川中学临时学校,用粉笔在黑板上写上“多难兴邦”四个字正是这个意思。菲律宾人质事件中,梁太失去丈夫和两个女儿,儿子现还躺在医院接受深切治疗。梁家经历如此浩劫,家族凝聚力当比其他很多家族都强。

  美国人在楼、股、银行等方面问题多多,他们所经历的大风大浪不大涉民族感情,只多涉华尔街;所凝聚的也鲜有民族力量,更多的是泡沫、大萧条。如今美国政府天天逼人民币升值,就是要转移视线,把国内一切经济难题都算在人民币的头上,把责任推到中国身上。

  日本至今还未正式把侵华史载进该国文献中,更变本加厉,歪曲史实,称钓鱼岛是“日本固有领土”,都是不尊重历史的一个典型。

  我们要正视历史,特别要读本国、本区历史,才不会一味崇外。凝聚力关乎互相了解、互相明白,从而能互相帮忙,这样,社会才和谐。香港特区文化教育当局及早让青少年多读历史,未来栋梁普遍知书识礼,很多社会问题自会迎刃而解。

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