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美国为什么寒门难出贵子

http://www.CRNTT.com   2014-07-11 14:46:43

输在起跑线上 　　这还不仅仅是“输在起跑线”上的问题，穷孩子甚至连跑道都找不到。我们的邻镇其实不过是富裕地区的穷角落，并不是特别穷。那里无家可归者甚少，也没有显着的治安问题。麻省比这个镇穷的地方就有不少。 　　读博士时住在纽黑文，听一位当地的教师说，在学校根本不可能教书，几乎所有的孩子都是单亲，父亲要么在监狱，要么就根本没有，母亲也没工夫理他们。老师上课，就是陪着孩子，劝他们别吸毒、别犯罪、小心别怀孕，哪里还能教什么。可惜的是，美国又是个崇拜高等教育的国家。穷人有没有机会，要看其是否能上大学。于是，各种政策出台，不惜工本地把能找到的年轻人都送进大学。18－24岁的人口中已经有41%在大学注册。但是，许多学生进了大学，连to和too的区别都不知道。 　　《纽约时报》在2014年6月8日的社论中，为我们描述了如下惨淡的景象：美国18－24岁的人口，贫困率在1970年时为13.9%，1990年时为15.9%，2012年上升到20.4%。这是在大学入学率越来越高的情况下发生的。2007年，38%的大学毕业生干的是根本不需要大学文凭的工作，2012年则上升到44%。许多雇主抱怨，大学似乎什么都没有教，毕业生难当重任。但是，真在大学教书就知道，很多学生几乎就是文盲。常青藤的毕业生当然响当当，但是，在日益激烈的竞争中，穷孩子面对巨大的资源劣势，即使被录取办公室“照顾”，也难以够得着那个门槛。 　　寒门能不能出贵子，不是大学能够解决的问题。在我看来，高质量的免费幼教恐怕更为关键。我在《市场到哪里投胎》一书中，总结了三种模式的市场经济，呼吁中国在发展中放开视野，不要死盯着美国模式。比如，瑞典没有哈佛、耶鲁，但是，瑞典无论是顶尖的高智商群体，还是中下流智商群体，在国际测试中的成绩都高于美国的同等群体。瑞典的孩子不论贫富，一出生父母就有带薪产假，然后享受高质量的免费托儿所、幼儿园。美国的母亲往往休不起产假（因为不带薪，甚至可能丢工作），付不起托儿费。美国有3亿多的人口。在这么大的底数中，出几个乔布斯式的寒门贵子并不足奇。但从整个社会的角度看，寒门要出贵子，最好还是先投胎北欧。（本文作者薛涌为美国萨福克大学历史系副教授） 链接：英国教育均衡措施：补偿弱势群体 关注全体学生 　　缩小教育质量方面的“两极”差距，是英国教育均衡发展的首要目标，英国历届政府在制定教育政策时保持了连续性和继承性。 　　——长远规划指明方向。英国早期教育均衡计划如“教育优先区”、“教育行动区计划”、“城市卓越计划”等，取得了一定成效，使教育均衡发展的良性局面基本形成。2003年，布莱尔政府发布绿皮书《每个孩子都重要》；2007年年底，英国版的中长期教育规划纲要《儿童计划》出台；2009年，《儿童、学校与我们的未来》白皮书发布。这些政策均将改革重点指向关注儿童个体发展、补偿弱势群体、提高公共部门效率与保障教育服务质量等方面，提出了保证每个孩子都能上优质学校，以个性化协助的方式保障每个孩子成功的目标。 　　——早期教育“确保开端”。在英国，学前教育受到了前所未有的关注。在面向2020年的教育规划中，“确保开端”的理念已从最初针对弱势群体扩展到所有儿童，提出为所有3岁幼儿提供免费学前教育，推出学生与家长保障计划，保障家校合作，完善早期教育政策，为每个儿童提供个性化协助，共同关心孩子的学习与全面发展等目标。 　　——“自由学校”增加选择。20世纪90年代中后期以来，英国始终尝试以扩大教育选择权的方式改造公立学校乃至教育管理部门，虽未取得完全成功，但努力一直在继续。连锁学校、特色学校、校际联盟等，是上届政府的改革重点。2010年，新一届政府根据美国特许学校及瑞典“自由学校”改革经验，开始新建和改建一批“自由学校”。这些学校仍接受政府资助，但办学者不再是地方教育部门，家长、教师团体、非营利机构等可以新建学校，也可以将现有公立学校转型为“自由学校”。 　　——个体补偿提高成绩。为了补偿和全面提升学生学业成绩，英国政府在英格兰所属的46个郡的所有学校试行“导师制”和“一对一”辅导。任何一个七年级以上的学生，如果其英语或数学等学科成绩低于国家标准，都可以通过“一对一”指导或小团体辅导获得帮助。中学的每一个学生均可获得一位“导师”，保持定期联系。同时，新的“学校报告卡”与“家校协议”将强化政府、家庭、学校的合作。 　　——经费保障教育服务。英国不断推出的教育均衡发展政策，背后是政府的财政支持。 　　 2014-06-30 10:24:39　来源: 新民周刊(上海)

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