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中评数据:教材改革触动港人敏感点

http://www.CRNTT.com   2021-05-07 00:02:06  


图1 香港社交媒体近期对公民与社会发展科话题关注度变化走势(中评智库大数据中心制图)
  中评社香港5月7日电/近日有传媒披露了一本未送审的香港《公民与社会发展科》教材样书的部分内容,香港特区政府教育局回应称,涉事书本未经送审,却以公社科“课本”形式编印,极可能会对学校或公众造成误会。此事件在香港社交媒体引发争议。中评智库大数据中心进一步发现,“爱国者治港”涉及教育领域的关注度持续升高,关于整顿教材、教师、教学等各个环节存在的乱象,与内地合作开展对香港青年的爱国教育的舆论日益增多。

  如图1所示,自通识科正式更名为“公民与社会发展科”后,围绕公社科的关注一波高于一波,此次涉及未送审公社科教材内容的关注和讨论,更是将舆情热度推向近期最高点。这是因为这本“样书”中,不仅出现“麦当劳、迪士尼是西方文化侵略”等争议表述,还出现了本应被删除的“违法达义”、“公民抗命”等字眼,更有媒体指出该书欠缺国安教育的章节,故上述内容再度戳中了香港社会的敏感点,引起广泛议论。

  不少网民呼吁,新版公社科教材应加强国民身份认同教育,认为过去通识科教材过分吹捧西方价值观,潜移默化令青年学生对国家产生疏离感,导致对“黑暴”势力、黄媒以及西方舆论的假新闻与偏颇观点照单全收。有人提议,教材内容应与时俱进,增加新冠疫情中暴露出的西方民主制度缺陷,揭露BLM运动与国会山骚乱等背后西方社会的双重标准,破除对所谓“普世价值”的迷信。也有人提醒,教材改革应循序渐进,若“步子太猛”可能适得其反。
 


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