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北大校长“美国教育一塌糊涂”论说明了什么

http://www.CRNTT.com   2011-12-26 14:33:26

北大校长周其凤在长沙一中演讲   中美教育论里有着无法填平的角色落差　 　　　2011-12-26 09:29:00 来源：中国网　作者：熊志   　　12月24日上午，北大校长周其凤在长沙市一中举行演讲。在谈及中外教育时，他表示，美国每一任总统都不懂得尊重人，总是把自己的意愿强加于别人，如此看来，他们的教育是一塌糊涂的。周其凤认为中国的教育很成功，理由是中国这些年都在飞速发展，“我们的国家在进步，靠的就是我们的教育培养的人才。”（12月25日《潇湘晨报》） 　　在这个寒冷的冬日，北大校长的教育之说，宛如腾腾燃起的烈焰，一经点燃，便难以扑灭。舆论围剿之下，这个曾经的新生代“神曲”谱写者，再度为腹背受敌的话语攻势所层层环绕。 　　争议与是非的梳理，终得回归于论断本身。倘若对周其凤的“教育论”予以不带偏见的审视，责难与非议的发端、壮大，是不难被洞见的。毕竟，在这个发展中的国度里，既已存在和正在发生的那些真实，早已赋予“教育”一词以沉重的悲凉。行政色彩浓郁、唯分数论盛行、投入占比不足4%、教育歧视难以根绝、校车事故频发……这些碎片化的语境，足以拼凑出国人关于教育的完整记忆。意味深长背后，是一个让人五味杂陈、却又不得不直面的真相：囿于硬、软件环境的掣肘，中国的教育，虽获取了一定的成就，但仍与经济发展的节奏呈现出某种深刻的断裂，滞后之余，是痼疾缠身的教育现状；即便于世界范围的横向比较，与发达国家的现实落差，亦是人所共知的事实。 　　正因如此，周其凤的“教育论”，虽“褒中贬美”，却终因对简单事实的无视，而未能实现对公众的迎合。甚至相反，透过那些被他过滤的真实，人们依稀窥见了一个妄自尊大背影，里面淤积着一种井底之蛙的虚妄气息。 　　然而，有待厘清的是，这通逻辑混乱、评说失实的教育之论，真是身为北大校长的周其凤的真实认知？遑论常识，即便置于其演说场景之下，答案也或是否定的。须知，周校长的校园讲演，虽屡次为其动机正明，但过多和冗长的自我标榜，却难掩“宣传北大”和“招揽生源”之实。因而，在诸如“北大是中国最好的一所大学”、“如果错过北大真的很亏”这样的话语片段之下，中美教育论便携带了新的解读意义：于“褒中贬美”之中，藉以抬高北大。基于此，周其凤的“教育论”，与其说是源于认知的浅薄，我更愿意将其理解为一种隐晦的宣传。 　　毋庸置疑，公共语境下的话语表达，应该按照可以被接受的方式进行。身为北大校长，周其凤某种程度上算是中国顶级学府的代言人，对中美教育的评说，理应中允而客观。而当一种明显悖逆常识的论断，裹挟着隐晦的功利与自我脱口而出之时，言说伦理的变质是显而易见的。变质之下，那如潮涌至的舆论批判，固然在于论断之谬，但更在于北大校长身份定位与言论之伪的角色错位、公众预期与现实呈现的深度落差。 　　发轫于周其凤“教育论”里无法填平的角色落差，它提醒的，倒绝非中美教育高下与成功之争，而是说，囿于种种因素的包围，一种公共人物不愿讲出真相的虚伪，正在逐渐触碰这个社会的容忍底线。

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