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怎看日本民众支持买钓鱼岛

http://www.CRNTT.com   2012-05-02 09:12:39

国家主义、民族主义抬头论站不住脚    　　“宽松教育”削弱青少年的整体、团队、服从等精神 　　日本战后对教育的重视，除了对专业知识、技术方面人才的培养之外，同时高度管理化、机制化的教育体制培养出了日本整体民族的团队、勤奋、敬业的精神，这也和我们一般理解的日本民族精神相契合。 　　1970年日本主张“教育要现代化”，随后开始推广开放式学校教育，尊重孩子个人的选择；80年代中晚期,为了改变教育中普遍存在的僵化单一、偏重学历、过度考试的弊端,日本各界反思自身现实,呼吁改变过于“严苛”的教育，开始逐步推行“宽松教育”，至2002年开始在日本的小学、初中全面实施。  　　“宽松教育”实施之后，一方面，导致所谓的学生学力降低；另外一方面，学生们越来越趋向根据个人喜好、个人选择个性化的发展，这也削弱了那些强调整体、团队、服从、敬业等和国家主义、民族主义相契合的东西在青少年心目中的分量。 　 　　石原慎太郎的忧愁——日本堕为个人主义之国 　　再来看日本右翼代表人物石原接受媒体采访所表现出的忧愁与失落： 　　“到了今天，所谓的爱国或者忧国的思想表达，及为此而自我牺牲，必将更被认为是滑稽而受到排斥的。” 　　“可能性是没有的。日本已经堕落为个人主义之国，（国家与个人之间的）连带感已经消失了。这当然是由于美国的统治和奴化，像这样情形的西方发达国家，可能只有日本这样一个。” 　　“你看奥运会的结果，这样的国家不会出优秀的选手。如果一个运动员对国家没有概念，对国家没有感情，他跑得也不会很快。” 　　“日本没有爱国主义，也没有民族主义，二战前被天皇和军方鼓动起来的爱国主义，在战败后就结束了。现在日本缺的就是爱国主义和民族主义。…… 日本根本不存在右翼了。” 　　石原慎太郎这些话最深刻的意义或许在于：日本右翼里面那种强烈的国家主义、民族主义诉求已经失去了民众（尤其是青少年）基础。

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