您的位置:首页 ->> 港澳论语 】 【打 印
【 第1页 第2页 第3页 第4页 】 
易中天:中国教育“最不拿人当人”

http://www.CRNTT.com   2012-03-16 13:57:05  


“90后”钟道然着《我不原谅》
知名学者、厦门大学教授易中天
  中评社北京3月15日讯/生活.读书.新知三联书店日前推出一部由“90后”作者撰写的反思中国教育的新书--《我不原谅——一个90后对中国教育的批评和反思》。作者钟道然是人民大学经济学院三年级学生,他在本书中“哀悼自己及所有学生‘被中国教育浪费的青春’”,批评中国教育剥夺了学生的独立思考能力,抹杀人的个性,培养出的是标准化的机器人,而不是“真正的人”。著名学者易中天为本书作序,以下即其序言《可以原谅,但要改正》:

  钟道然说:我不原谅!

  其实,我,还有许多人,也都不原谅。

  不原谅谁?中国教育。

  中国教育有问题吗?有,而且很严重。严重到什么程度?严重到连我们有什么问题,或者问题出在哪里,都不知道。

  比方说,不少人都在讲,泱泱大国,居然没有一个科学家获诺贝尔奖,岂非说明教育失败?这种逻辑,其实是很可笑的。现在没有,不等于将来没有。我看用不了多久,没准就会有。屠呦呦她老人家,不就得了拉斯克奖吗?那可是诺贝尔奖的风向标!

  呦呦鹿鸣,食野之苹。中国基础教育的质量,其实并不差,我们完全不必有杞人之忧。该忧虑的反倒是:真到有人获得诺奖的那天,中国教育的批评者,会不会一夜之间变成礼赞者?我们会不会举国欢腾,普天同庆,兴奋得就像当年申奥成功?

  这倒是要深思的。我们应该想一想:诺奖这玩意,得了怎么样,不得又怎么样?我看都不怎么样。世界上,没得诺奖的多了去,也没见他“国将不国”。那些得了的,也未必就多牛。这就正如许多国家,连奥运铜牌都没得过,难道他们的国民都是病夫?

  显然,金牌,不该是体育的目的;诺奖,也不该是教育的目标。发展体育运动,应该是为了“增强人民体质”;发展教育事业,则应该是为了“提高国民素质”。老百姓的身体健康,远比奥运金牌重要;青少年的茁壮成长,才是教育的头等大事。盯住这奖那奖不放,把能不能得奖看作成败的标准,恰恰证明中国教育出了严重的问题。 


【 第1页 第2页 第3页 第4页 】