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智库访谈：黄智贤 台湾统派的处境与出路

http://www.CRNTT.com   2015-09-11 00:14:57

两蒋对教育极有贡献。台湾的教育制度原本是全世界最好的教育制度之一。一整代的人藉着读书翻身，而台湾的完善教育又帮台湾奇迹奠下最深的基础。可是从李远哲开始的教改及陈水扁执政时的进一步贯彻，特别是大学的大量增加，造成很多的后遗症。很多不适合念大学，应该及早学习一技之长的人，却念了大学，造成学不专精，没有一技之长。人人念大学的结果，造成学历贬值，毕业后不是无所事事，就是无法有更好的收入，很容易变成作政治操作的一群人。 　　另外，李登辉陈水扁执政时，在教育体系里面埋下很多定时会发作的种子。以前台湾的老师，都是师范大学毕业的，念的时候都是公费。这也是两蒋的政绩，因为考试很公平，很多穷困的人，经过努力都可以当老师。考上师大，念书公费，毕业后保证就业，加上老师的福利好，很多穷人就此翻身。可是李登辉陈水扁的教改，打破了老师须由师范学校毕业的规定。 　　之所以要打破这个规定，主要是因为师范学校毕业出来的人，多数倾向支持国民党。因为：第一，他们亲身体验国民党执政的好处；第二，这群中产人士渴望安定，比较接受国民党的思维；第三，很多赤贫出身变成中产的老师，人生历练告诉他们民进党的理念不可行。所以，台独一直把军公教列为要裂解、打击的目标。 　　由于师范学生只有一小部分保留公费，只保障一部分学生毕业后可以当老师，其他师资缺额从非师范大学毕业生中选考。非师范类毕业的老师，对国民党不会那么支持；而许多考不上老师的变成流浪教师，形成对现状的不满，对台湾原有的教育体系造成打击。 　　台湾从1995、1996年开始改教科书，第一步是提升日本人的地位，比如开始讲日本在台湾统治的好处等。过去我们念书的时候，我们讲八年抗战，然后是日据台湾，但后来的教科书变成日治，把“中华民国”跟日本等距处理，形成台湾与中国，一边一国；台湾在战后被中华民国接收，而不是“台湾光复”等，对“中华民国”根本没有感情。

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