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中评两会专访：凌友诗论排斥普通话的心态

http://www.CRNTT.com   2018-02-21 00:20:00

凌友诗接受中评社记者专访。（中评社 郭艺星摄）   　　　香港也一样，港英政府也进行着反共的教育，同时连带着的是西方文化的教育和意识形态，香港有不少人在1949年逃难到香港，文革和大跃进时又来了一批，所以殖民地的背景和反共抗共拒共的背景是根深蒂固的。另外，当中国崛起以后，以美国为首的联盟国家，开始积极要围堵中国，防止中国的崛起，破坏中国的发展，而台湾和香港正好就是他们的跳板和利用之地。 　　台湾从1949年之后，美国在台湾就介入的非常深，其后台湾的民主化以及李登辉上台后的一系列政治体制改革和修宪，以及台湾的政治精英，都有很强的美国人的影子。 　　在香港也一样，我们可以留意到，2012年是一个分水岭，2012年之前反对派的反对运动都是零敲碎打，针对的是特区政府，主要还是经济民生的议题，当然也有反对23条立法，可是2012年以后，直接针对的就是中央政府，以及针对中国的历史和文化，当然包括普通话和内地人民。 　　近年，我们又看到了很多日本右翼的影子。日本右翼在联合台湾，台湾现在的台独运动和日本右翼是分不开的。所以日本右翼与台湾的台独运动和香港的本土运动连成一线，而日本的右翼背后也有美国撑腰，所以我们从历史背景和国际背景看这个问题时，我们就很能够抓住重点，然后我们再来看年轻人面对的发展问题，上流困难的问题，以及住房等问题，这是属于第二层的问题。 　　现在这些矛盾反映在年轻人的身上特别激烈，因为他们不像中年人已经有事业和财产的基础。可是实际上，这个问题反映的是国家面对反叛的边陲地区一个永恒的课题和难题，我们抓住这个重点的时候，一方面我们必须从经济民生教育各方面入手，去化解疏导，可是另外一方面也要有强硬的手段和坚定的决心去面对历史背景和国际的环境。 　　中评社：您所说的强硬手段指的是哪些方面？ 　　凌友诗：对于“港独”的问题以及现在这些政治学生，他们背后一定有人策划组织，在校园中挑动学潮。对于这些保持着“港独”和“本土自决”思想的，采取激烈行动和煽动学潮的，无论是学生或者背后的家长教师，我们要用严格的法律手段去惩治，这就涉及23条立法的问题。 　　我们必须强调，23条立法有两种模式，现在很多人都没有弄清楚。23条立法的第一种模式是由政府提出法律草案，交由立法会审议和通过，制定法条。另外一种模式是将香港现有的法律具有国安条款作用的法律，藉由一个诉讼的方式去激活。透过诉讼，就可以建立事实认定和判例，包括定罪的标准。普通法是非常注重判例的法例，一旦激活了条款，而且建立了判例，是非常有效的，可是这必须由特区政府加以监控。

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