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北大为何容不下“思想偏激”学生？

http://www.CRNTT.com   2011-03-26 09:46:18

写到这里，笔者想起了去年北大拒绝招收特长生的新闻。北京大学招生办负责人首次回应了社会公众对于北大不鼓励招收“偏才”、“怪才”的质疑时说，北大希望招收综合素质全面、学科成绩突出、具备发展潜能的优秀学生，主要出于几个方面的考虑：首先，教育的核心是实现人的全面发展，既然如此，“偏才”、“怪才”就不是中学教育的目标，而只能是一个不可预知的结果。其次，“偏才”、“怪才”的标准很难给予准确界定。第三，大学的选拔标准带有“指挥棒”性质。如果大学把“偏才”、“怪才”作为选拔录取的标准，那就一定会出现一大批根据这个标准制造出来的“偏才”、“怪才”，这样的“偏才”、“怪才”绝不是我们希望的拔尖创新人才。第四，我们已经进入21世纪和全球化时代，不能再用一个世纪以前的“偏才”、“怪才”标准去培养今天的学生。 　　这其实是与北大容不下“思想偏激”的学生的教育理念如出一辙！而且北大在对待“偏才”“怪才”与“思想偏激”学生的一致性，更加有力地说明了北大的确是在教育理念上出了问题。他们不承认，不面对，不欢迎一些确实在某一方面有特长，有创造性的学生，不包容思想敏锐，意识超前，甚至有些“离经叛道”的“特殊”学生，所以取消给他们的一切机会！ 　　在那次事件之后，我写下了如下的言论，我以为这也同样适用于现在的北大对“偏激学生”的“会商”。 　　我国现行的教育制度和框架，应该说是一个有着严重问题的教育模式，挂的是素质教育之名，行的是应试教育之实，无论是施教者的老师，还是受教者的学生，还是管理教育的校长，都陷入巨大的茫然和痛苦之中。社会反应非常强烈。不久前去世的科学泰斗钱学生还发出了“为什么我们出不了大师”的“世纪之叹”。当前，教育部和国家有关方面正在思考如何改进。 　　北大作为中国最著名的学府之一，不仅没有检讨现行教育的缺失，以求改进的良方，而且还举起所谓要求“以人的全面发展为核心”的牌子，从制度上摒弃所谓的“偏才”“怪才”，否定历史上出现过的一些培养某一方面杰出人物的作法。这从表面上看，好像是想紧跟时代潮流，实现人的全面发展，实质上是没有认清现在教育制度的巨大缺陷，以一个有重大缺陷的制度来“匡正”我们的“偏才”“怪才”，否定人的差异性，片面追求所谓人的全面发展，这不仅违背教育规律，也违背人才特别是“天才”的成长规律。 　　我以为，北大越来越去个性化的举动，轻则害学生个人，害北大自己，会让北大更加出不了学术大师，重则害中国教育，大而全的教育，不偏不倚的教育，听话式的教育将会导致学生个性精神的泯灭，导致社会创新精神的泯灭！

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