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台政大校长：两岸大开放要预作准备

http://www.CRNTT.com   2009-01-13 00:15:26

给台湾中小企业的三个建议 　　我想给台湾的中小企业三个建议，就是在这样的转型中间，创新是关键。如果大家同意我的前提推论的话，有三种创新的类型是值得大家去努力的： 　　第一类创新是改善型创新，而不是一个基础型创新。不是去发现基因、改造基因，然后去做一个伟大的药。那种基础型的创新我觉得短时间会停下来，但是改善型创新我觉得应该是要去努力的。 　　第二种创新是生活型的创新。就是当我们重新回到区域经济以后，我们可能不会再有大幅度的消费，但是我们对于自己的生活品质改善的动力，一定是存在的。所以，如果你能够在生活上有小的改善，对大家来讲其实更幸福。 　　第三个创新就是在地型的创新。在地型的创新就是把我们居住的环境当作一个社区，在这个小的社区面，可以是一个小的创新系统。过去日本和台湾推动“社区总体营造”，现在很多地方在推区域型的观光文化，或者是生产产业的重新链接，这样的创新在未来的十年面，可能会成为主轴。 　　这些方面对中小企业来讲是有机会的，比较容易去实现。从另外一个观点来看，今天的环境是他们所处的位置，要比以前好一点。以前他们要与大企业比赛，是太辛苦了。但是回到这样的立足点，十个人、二十个人就可以做很多事了。这是我粗浅的观察。 　　中评访问团：对两岸关系的发展，您觉得最迫切需要解决的是什么问题？对马政府提出的“在任内签署两岸和平协议”的主张，以及发展两岸教育学术交流的相关政策，您有什么样的建言？ 　　吴思华：我想，不管从经济、文化或学术哪一个层面来看，任何一个地区的相互交流，都是有助于人类社会的共同发展的。这已经成为大家的一个基本共识。所以从2008年5月到现在的这段时间，两岸交流得越来越频繁。 　　我2008年9月份到厦门大学参加两岸大学校长会议，且定下来两年后由政大举办下一届两岸大学校长会议。我相信这一类的交流，一定会使两岸的学术交流有更大的突破。 　　但是在实务的推动上面，有几件事情是我们一定要面对的。第一是在交流的过程中间，必须能够重新建立一个彼此之间得以互信的共同标准。两岸大学会有更多的交流，但是实际的交流开始后，就会有各种的认证问题出现。比如说学分的认证、学历的认证、教学的认证。如果我们要让交流更顺畅，我们就必须让大家共同信赖的认证系统，能够建立起来。 　　我在厦门大学的时候，也跟他们分享说，如果看欧盟的经验，教育问题最后是靠教育机构自己去解决，而不是靠政府部门强力推动或者是强迫推动，承认这个，不承认那个。欧盟最后的经验，就是大学的群体，由大学自己相互谈。如果相互承认，专业的基础是什么？标准是什么？如果我们是在这个层次上讨论的话，大家会进一步，因为大家会互相要求或者互相学习。 　　欧盟现在开始规范什么叫做“一学分”，就是修一学分到底代表什么。欧盟最近有一个文件就是说，修一学分就是要上满十八小时的课，同时学生每周有两小时以上的课外自习，这才叫做一学分。所以我跟同学说，不要以为来上课就可以了，如果你们在家里不读书，根本没有去准备的话，从欧盟的观点看根本就不成为一学分。因为你没有达到学习的真正目的。就是说，专业的问题，应该用专业的系统来相互学习，来订立一个共同的规范。这样我们就会在每一个领域建立专业的标准，经过大家的互相激荡以后，一定会不断进步。从长期交流的角度来说，这是我们必须要做的一件事。

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