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中评智库：台湾中小学文史课纲潜藏问题

http://www.CRNTT.com   2017-08-12 00:16:01

（表2）   　　二、课纲时代 　　九年一贯课纲后，国中已无单独的历史课纲，而以涵括历史、地理、公民的“社会领域课纲”取代。〈课程目标〉举例如下： 　　1.瞭解本土与他区的环境与人文特征、差异性及面对的问题。 　　4.培养对本土与“国家”的认同、关怀及世界观。 　　而由〈课程目标〉发展出来的〈分段能力指标〉就决定了实际的教材。所以在杜正胜部长“同心圆史观”主导下，历史课程举例如下： 　　2-3-1认识今昔台湾的重要人物与事件。 　　2-3-2探讨台湾文化的渊源，并欣赏其内涵。 　　2-3-3瞭解今昔中国、亚洲和世界的主要文化特色。 　　2-4-1认识台湾历史（如政治、经济、社会、文化等层面）的发展过程。 　　2-4-2认识中国历史（如政治、经济、社会、文化等层面）的发展过程。 　　2-4-3认识世界历史（如政治、经济、社会、文化等层面）的发展过程。 　　按照这种思维逻辑，编写的历史材料聚焦本土，且与中国分割处理。（以2003课纲为例） 　　（表2）

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