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博士自杀与三轮车夫读博折射教育弊病

http://www.CRNTT.com   2009-05-01 10:29:58

无论是教育体制中招录方式的僵化还是素质教育的匮乏，都反映了我国现有的学术评价体系存在弊病。要么不能将一些怪才和偏才纳入其中，要么对纳入其中的不能进行真实有效的综合评价。要改变这一现状，需要充实、完善现有学术评价体系，最主要的是对博士入口——现有的考试制度进行改革。 　　 　　首先，在博士研究生报考资格上，除原有的“具有硕士研究生学历，或者大学本科学历”外，适当放宽报考条件，增加不限学历的特殊人才的引入，这“特殊人才”不看所得荣誉、不看所在职位，而是看他的一些实际研究成果。其次，在考试内容上，要区别对待。对完全符合现有报考资格的考生，可依原有考试标准择优录取。而对一些“偏才”和“怪才”则特殊对待，只考专业知识，至于与专业关系不大的“英语”或“高等数学”等相应科目则大可以省去。最后，无论对哪种考生，都要对其综合素质进行有效评价，可在复试环节，增加素质教育考试内容，如《心理学》《社交礼仪》等相关课程的考试，主要测试考生心理承受能力及为人处世技能。以使考生在平时就注重自身性格的完善及道德修养的提高。 　　 　　当然，现有学术评价体系只是教育体制中的一部分，它是一个综合系统，仅仅进行考试制度改革是远远不够的。但它却可以促进真正的教育理念的实现，那就是让所有人学有所长，心有所追、梦游所想、德有所高；让“不拘一格降人才”成为常态，不埋没怪才与偏才；使素质教育成为一种自然，让他们的心理年龄和生理年龄一同成长。惟有为此，我们的知识与文化才能得到更好的传承，我们的教育才有更多的希望，我们的国家才会更快进步！

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