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大陆专家：两岸史观须早日调和与对接

http://www.CRNTT.com   2013-05-30 00:42:07

3、加强两岸在历史教育方面的交流，扩大两岸青少年的交流与接触，增进台湾青少年对中华民族和中国的认同。 　　为了引导台湾青少年树立“大陆与台湾同属一个中国，两岸和平统一是大势所趋”的史观，增进他们对中华民族、中华文化以及台湾人也是中国人的认同，加强两岸在历史教育方面的交流，扩大两岸青少年交流是十分必要的。具体而言，两岸可以采取的交流措施包括：一是开展两岸故宫、各类历史纪念馆、博物馆之间的交流，可在台湾举办一系列反映两岸关系史的文物史料展览，增进台湾民众尤其是年轻一代对中国历史文化以及两岸历史文化渊源的认知。二是合作拍摄反映两岸历史文化渊源和重大历史事件的电视纪录片、影视剧，争取在岛内主流媒体播放，对台湾民众开展“两岸同属一中”的舆论宣传和历史教育。三是开展两岸中小学历史教师之间的交流，双方可通过切磋教学方法，分享教学经验，探讨教学内容的差异以及相互给对岸学生上课等方式，在交流中求同化异，增进对彼此历史教育的认知。四是加强两岸青少年交流，开展两岸青少年“同上历史课”的学习活动，鼓励两岸学子在课堂上就共同关注的历史议题展开思想交锋，继续办好以瞭解中华历史文化为主题的台湾青少年夏令营活动，举办两岸青少年参与的历史知识竞赛、历史专题研讨班等等，促使两岸年轻人在交流中加深瞭解与认识，增进双方的民族感情和同胞情谊，拉近彼此情感和心灵的距离。 　　注释 　　①2012年2月，台湾前“行政院长”郝柏村投书《联合报》，批评台湾现行中学历史教育存在的种种问题，质疑目前台湾中小学教科书歪曲历史事实，部分内容偷渡“台湾、中国，一边一国”，“台湾不是中国人”理念，误导了青年学子的“国家认同”，故呼吁马当局全面修订中小学史地课本。郝伯村此言一出，引发岛内各界强烈共鸣。岛内有识之士尤其是“统派”团体和深蓝人士纷纷声援郝伯村，呼吁马当局拿出勇气和诚意，以实际行动拨乱反正，终结台湾教科书的“去中国化”乱象。 　　②台湾当局奉行的所谓“根本大法”，即1946在大陆制订的“中华民国宪法”，自上个世纪90年代以来虽然先后经过七次修改，仍然维持着“一中宪法”的基本架构，依其规定，“中华民国”的“固有疆域”包含中国大陆；台湾当局制订的“两岸关系人民条例”将“中华民国”划分为两个地区，即“台湾地区”（或称“自由地区”）和“大陆地区”。可见，依照台湾当局的现行法律架构，“两岸同属一个中国”并无疑义，当然这里的“中国”是指绝大多数台湾民众都认同的“中华民国”。 　　历史教育是建构认同之本，马政府对扭曲的教科书仅作“技术性修正”是不够的。 　　资料来源：台湾政治大学选举研究中心重要政治态度分布趋势图 　　资料来源：台湾政治大学选举研究中心重要政治态度分布趋势图

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