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中评智库:台湾中小学文史课纲潜藏问题

http://www.CRNTT.com   2017-08-12 00:16:01  


(表2)
 
  二、课纲时代

  九年一贯课纲后,国中已无单独的历史课纲,而以涵括历史、地理、公民的“社会领域课纲”取代。〈课程目标〉举例如下:

  1.瞭解本土与他区的环境与人文特征、差异性及面对的问题。
  4.培养对本土与“国家”的认同、关怀及世界观。

  而由〈课程目标〉发展出来的〈分段能力指标〉就决定了实际的教材。所以在杜正胜部长“同心圆史观”主导下,历史课程举例如下:

  2-3-1认识今昔台湾的重要人物与事件。
  2-3-2探讨台湾文化的渊源,并欣赏其内涵。
  2-3-3瞭解今昔中国、亚洲和世界的主要文化特色。
  2-4-1认识台湾历史(如政治、经济、社会、文化等层面)的发展过程。
  2-4-2认识中国历史(如政治、经济、社会、文化等层面)的发展过程。
  2-4-3认识世界历史(如政治、经济、社会、文化等层面)的发展过程。

  按照这种思维逻辑,编写的历史材料聚焦本土,且与中国分割处理。(以2003课纲为例)

  (表2) 


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