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中评智库：台湾新版课纲草案 问题很大

http://www.CRNTT.com   2017-11-23 00:13:47

“经济与文化的多样性”部分只有简单的“经济活动、山海文化”两个项目。而不论“商贸活动”还是“土地问题”都离不开政府的政策。台湾的商贸活动开启于郑芝龙为首的海商集团，当时的台湾已经纳入到世界贸易体系之中。此后从明郑时期开始，大量的汉民族移入台湾，清统治台湾时期是台湾经济体系建构完整时间，更是台湾地区中华历史文化发展的繁盛期，但课纲却以“山海文化”来取代中华文化，在所谓的有文字记载长达几百年的台湾史中，“多元”只是解除戒严后为对抗中华文化的影响才出现的，将“原住民族的语言、传统信仰与祭仪”、“多元的信仰”等作为单独条目，其用心极为险恶。 　　第三个主题“现代国家的形塑”显示课纲具有强烈的“两国论”意识。其下条目“台、澎、金、马如何成为一体？”显然是对“台湾国”范围界定。下分三个条目中的“从地方到中央”再次显示其将台湾作为“国家”的意识。而“国际局势与台湾地位”显然是要说明台湾作为“国家”地位，虽没有明确说明大陆，但此条目明确就是要向学生说明台湾的国际地位低下是由大陆打压造成的。“追求自治与民主的轨迹”则是作为形塑“台湾国”的另外项目，将日本殖民统治时期反殖民压迫的民族民主运动，与战后“党外运动”、“台独运动”等所谓“人权”运动这两种完全性质不同的运动，作为其追求现在“国家”的轨迹。 　　结语 　　综上所述，2017年7月3日最新台湾十二年“国教”社会科领域课纲草案中的“台湾史”部分，与1994年开始的《认识台湾》初中历史课纲后的历次初高中台湾史课纲都不同，不仅在编排上打破原来的编年体例，也不使用朝代编年史的叙述方式，不仅将中国史肢解，以主题的方式融入东亚史中，更在初高中台湾史课纲中将所有汉民族对台湾统治的政权隐入，以历史主题的方式显现其需要的部分，以突显其“一边一国”的台独本质。 　　通过分析此课纲的具体内容，可以看出其具有两个非常明显的特性： 　　第一就是将台湾作为一个“国家”的“两国论”史观正式进入台湾初高中历史课程中。第二就是将台湾原住民作为“台湾民族”的基础，创造了“台湾民族史观”。而从认识台湾历史篇而来的台湾初高中的历史课程纲要，意在培养脱离大中华意识的所谓“台湾民族意识”，使台湾的下一代失去大中华民族历史文化的根基。而此课纲一旦正式进入台湾初高中历史课程中，对未来两岸关系的影响无法估量。

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