中评社香港8月14日电／大华网路报今天发表时评说，尽管外界强烈质疑“去中国化”，但“教育部”课审大会仍执意调整高中历史课纲，包括教学方式从编年史改为主题式，台湾史、中国史及世界史不再各自独立，改为台湾、东亚及世界三个领域，并将中国史并入东亚史内。
民进党2000年首次执政时，扁政府“教育部长”杜正胜提出所谓的“同心圆史观”，调整十二年国教课纲，使台湾中小学的学生接触的历史课纲是以台湾为中心，与中国史明显区隔出来，两者之间并无多大关联。
在这种历史课纲教育下，从2000年起进入中小学念书的台湾青少年，对台湾的认识较为深刻，对中国史的了解则非常浅薄。也因此，台湾年轻一辈对中国的历史记忆，已跟台湾老一辈，特别是1949年前后出生的世代大不相同。
时评说，进入20世纪末，台湾青少年热中数位科技、电竞游戏及网红活动，对探究整个历史兴趣缺缺，了不起选择性接触片段记忆。这种无法了解全貌，又对过往相当疏离的情形，成为民进党、独派眼中泡制“天然独”的温床。
有了第一次执政的经验后，民进党再次执政时，蔡政府即着手调整十二年国教课纲，其中高中历史课纲部分，将中国史并入东亚史，引起学术界、教育界批判，认为这并不适合青少年学习，根本是在“去中国化”。
由于课纲修改争议颇多，“教育部长”换了潘文忠、吴茂昆，都没有办法定案。及至新任部长叶俊荣上台，“教育部”加快课纲审查步调，诸如换掉课审大会召集人，以及用表决处理课纲有争议部分等，显见蔡政府之急切。
毕竟，打着所谓“维持现状”的旗号，民进党已将“中华民国”的一切，包括宪政体制、政党互动及朝野关系等彻底转换，从量变到质变，为其“台独”建国奠基铺路。而国教课纲调整，也是在形塑台湾年轻世代认知的政治工程。
问题是，民进党将台湾青少年的历史课纲彻底改变，有如在两岸关系上埋下不确定的因素，经课纲教育后的台湾年轻一辈，对中国没感觉，对大陆无感情。影响所及，两岸难有温度，渐成隔阂，易生误判，甚至引发事端。
有鉴于此，两岸当务之急，除了延续分享历史重大事件，如抗日战争等一体光热之外，也要从开放交流以来，年轻世代的互动过程中建构共同记忆，并透过书籍、网路及手机等平台呈现，让台湾与大陆永远连结在一起。 |
