杨女士给记者展示一张孩子手工作业成果的照片，照片中是一双白色帆布鞋，鞋子上画着漂亮的彩色长龙。杨女士说，这是学校给孩子布置的亲子手工作业，要求家长和孩子一起完成。她说，孩子妈妈邀请闺蜜，两个人花了四小时完成了作品，“孩子就在一旁看着”，这个作品最后还获了奖。“亲子作业其实也‘亲子’不到哪儿去，而且还要买一双鞋，画完了洗不了也穿不了。”杨女士说。
随后，杨女士又给记者看了河北邯郸一位家长的朋友圈照片，这名家长在朋友圈中晒出老师布置给她和孩子的一份选择题试卷，其中一题为“党章规定可以申请入党的年龄为满（）岁”。
■ 声音
“家长作业”应避免造成负担
在朝阳区任教的一位小学老师认为，对于学校布置的“家长作业”，评判标准不应绝对化，也不该一刀切。对孩子的教育，家庭、学校和社会三方都负有责任，“这是一个系统的工程”。家长是孩子的第一任老师，也有必要帮助孩子学习，适量、有质量的“家长作业”有利于孩子的学习，也能帮助家长了解孩子的学习情况。
这位老师说，一些学校学生人数多，有的班级有四五十名学生，他们的学习能力、天赋不同，老师很难顾及每个学生的学习进度。在这种情况下，对于学习能力稍弱的学生，家长应该给予孩子学习上的帮助，适当的“家长作业”能在这方面起作用。不过，“家长作业”不能演变为完全由家长包办的作业，任务量也不能过多，应注重提升质量，避免给家长造成较大负担。 |
