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| 老师在给学生上德育课。新华社发 |
中评社香港7月17日电／近日中国官方印发了《关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》，值得注意的是，在这一中国新时代指导义务教育的纲领性文件中，将“教师教育惩戒权”列入依法保障的教师权益之中。这意味着，一段时间以来，在教育界有颇多争论的教师是否应该有惩戒权之问，得到了政府的肯定回应。
美国《侨报》7月16日载文《“惩戒权”在中国教育中不可或缺》，文章说，教师对有过错的学生施以管教惩戒，其实对于中国人而言幷不陌生。在中国古代，教育推崇“严师出高徒”的理念，私塾里的惩戒制度十分严格，如果学生学习不用功或者是有过错，轻者罚抄、罚站、罚跪，重者打手心以至退学。戒尺，是中国人都知道的古代“教具”之一。
当然，戒尺打手，以现代观念而言属于严重“体罚”范围，早被中国法律所禁止。但中国社会目前的教育现状，教师对学生的管教惩戒却又走向了另一个极端——不愿管，不敢管。
笔者认识的一位高中老师就曾抱怨过：现在的孩子不好管，自我意识强，在家都是宝贝，说轻了不管用，还顶嘴；说重了伤自尊心，还可能做出过激行动，闹大了老师与学校都有麻烦。“现在能少管就少管，一般就是通知家长管教。”
中国古训道，教不严师之惰。身为教师却疏于对学生学业与品行的管教，这有失教师的担当。但这位老师的话，或可代表当下中国教师管教“熊孩子”的一种无奈。近年来，中国社会舆论对于子女教育更多提倡人性化教育，“多鼓励少批评”是多数家长奉行的原则。因此一旦学校教师惩戒学生，往往引起家长内心或者口头的不满。如果出现纠纷甚至引发极端事件，更可能面临家长、社会、媒体、教育行政部门等多方面带来的压力、处罚，甚至是来自“熊孩子”及家长的人身伤害。此类新闻，在以往的中国媒体上幷不鲜见。由此中国师之威严已经大大降低，很多教师在“熊孩子”面前表现的是谨小慎微的唯唯诺诺。一些“熊孩子”无法无天，旷课打游戏、欺凌同学，甚至有个别走向了犯罪道路。
从这一角度而言，此番中国政府明确了教师教育的惩戒权，无疑是对老师管教“熊孩子”的“撑腰”之举。 |
