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| 韩国一高中前，后辈为参加高考的前辈行大礼。（韩联社） |
中评社北京2月19日电／“从小学开始，每逢考试，答错几道题，便被父母打几下”“成绩差的学生常被歧视，一些同学还因此自杀”“成绩不好的学生被老师嫌弃，被骂‘公害’”……这是韩国23名青少年去年底联名向联合国儿童权利委员会（以下简称为联合国儿权委）提交的《韩国儿童报告书》中的部分内容，他们通过这种方式向联合国“告状”，揭露韩国青少年正遭受的学业压力现状，并控诉“唯成绩论英雄”的韩国式教育。
韩国MBC电视台18日报道称，2月初，位于日内瓦的联合国儿权委邀请4名韩国青少年代表前往日内瓦，让他们对去年底提交的《韩国儿童报告书》做具体介绍和说明。此前，23名韩国青少年用3年时间进行问卷调查和讨论分析后，联名撰写揭露韩国青少年学业压力现状的《韩国儿童报告书》提交至联合国儿权委。
报告书显示，韩国学生每周平均用来学习的时间为40～60小时，比成年人上班时间还长，也远高于其他经合组织成员国孩子们的平均水平（33小时）。报告书认为，韩国青少年几乎被剥夺了玩的权利，因为韩国学生普遍有过度的求学热，并在潜意识中认为“学生是不能玩的”。
一名参与撰写报告书的高二学生在日内瓦介绍称，老师、父母以及社会常对孩子们说“只要忍过这段时间，就会迎来好时光”，而这种压力让韩国学生感到喘不过气来。另一名初二学生也表示，平时在补习班待的时间很多，经常上数学或英语补习班，有时一天有10个小时待在补习班。
课外辅导班几乎是每个孩子的“标配”。孩子们下课后，便纷纷涌入各类辅导班，一直上到深夜。记者在晚上经常能看到刚刚从辅导班下课的韩国学生。据说，有的辅导班能一直持续到凌晨。即使是不上辅导班，学生们也会去自习室自习到深夜。高强度的学习压力导致青少年的身心状况受到严重影响。最新统计显示，自杀已经连续10年成为韩国青少年头号死因，四分之一的青少年经历过严重抑郁。
报告书还控诉韩国社会“唯成绩论英雄”的教育现状。比如，成绩不好的学生会被歧视，进入校学生会的前提条件是“必须是成绩好的学生”。不仅如此，有空调的自习室，学生要按照成绩顺序就座，而成绩差的学生常被老师责骂为“公害”。一名参与撰写报告书的学生还表示，他从小学开始就听周边同学说，考试答错几道题，便被父母打几下。他表示“韩国的教育现状是，考试拿高分即是正义，甚至比正义更重要。” |
