为优化生源，吸引优秀人才报考、从事学前教育，支持部分办学条件好、教学质量高的院校实行提前批次录取，并设立面试考核环节。鼓励培养院校采取“大类招生、二次选拔、分段培养”的方式，允许学生在校期间进行第二次专业选择。
为调整学前教育资源配置，促进学前教育均衡发展，我省将畅通乡村、边远和贫困等特殊地区学生就读中、高职学前教育专业渠道，加大招生计划倾斜力度，增加乡村、边远和贫困地区学前教育专业的招生指标，为这些地区教育精准扶贫提供师资保障，满足学前教育专业人才需求。
年内启动学前教育专业认证
为提升培养质量，我省将师德教育贯穿学前教育专业师范生培养全过程，培育其职业认同和社会责任感，并打造一批学前教育专业精品课程，培养尚师德、厚基础、强能力、重融合的幼儿园教师。
从今年起开展学前教育师范类专业认证，2018年至2020年，分别启动学前教育专业一、二、三级认证。
通过成人教育、自学考试、学分互换等方式提高幼儿园教师学历层次，2020年全省幼儿园教师专科以上学历层次达标率达到80%以上，2022年达到85%。
（来源：新华网） |
