白女士孩子在西城区一所小学读四年级，白女士说，学校老师有时会布置一些手工作业，比如用易拉罐、旧纸盒来制作手工作品，她会与孩子一起完成。在自己有空余时间时，她也会检查孩子的作业完成情况。白女士说，类似的小作业用一个小时就完成了，孩子也挺喜欢这种形式的作业，“家长和孩子可以有个互动，挺好的。”此外，白女士在空余时间也会检查孩子的作业完成情况。
五年级王同学告诉记者，需要家长参与的作业一般只需花费他们十分钟左右，比如为他记录跳绳次数、填写调查问卷、在作业和试卷上签字等。王同学说，老师没有要求过家长批改他的作业。他赞成让家长做一些在作业或卷子上签字的事情，“这可以让家长知道学校的教学内容，了解孩子学习情况，也用不了多长时间”。
在海淀一所小学读二年级的杨同学说，平时老师会布置听写默写的作业，老师没要求家长批改，但必须签字。杨同学说，她也愿意和爸爸妈妈一起做手工作业。
现象2
亲子作业过难 家长只得“包办”
也有家长指出，一些“任务”明显加重了家长负担，有“考家长不是考孩子之嫌”。
西城区某小学四年级学生家长黄女士告诉记者，对于听写类作业，一般老师会要求家长先给孩子批一下，第二天老师还会再判一遍。每学期老师还会让家长和孩子一起做一两次手抄报，黄女士一般会在周末花三到四小时做这项作业，“比较麻烦，要自己设计，还要涂色”。
杨女士的外孙正在东城区一所小学读一年级，杨女士不建议老师给家长布置作业，也不支持让家长和孩子一起完成作业。她说，这些作业加重了家长负担，而且很多情况下家长过于包办，完全取代孩子来完成作业，导致孩子失去独立思考和动手的机会，最后成了“考家长而不是考孩子”。 |
