在线教育则天然地诞生于市场，诸多在线教育机构，都有着浓厚的市场基因。它们要么脱胎于民营培训机构，要么“半道出家”，通过投入一定资金获得授课资源。这就使得如何在教育过程中既不违反市场规律、又遵循符合青少年成长要求的教育规律的问题，考验着诸多在线教育平台及其从业者。其实，不光是虎牙直播，其他直播、视频、咨询等综合类平台在上线在线教育版块时，也都面临着如何妥善处置教育与其他内容关系的问题。
不管怎样，在线教育平台在推出其产品时，应当坚持以教育为中心的原则。像虎牙直播在其客户端页面上增加在线教育的版块，而且不是在突出位置，让教育成为其他直播内容的“附庸”的做法，就显然非常不合适。更恰当的做法，应该是为在线教育开辟单独的入口，如果条件允许，甚至可以为此制作专门的客户端，从而真正避免游戏等直播内容对青少年学习产生干扰，而不是打着网课的幌子，为自身的核心业务做宣传。
当然，除了平台的自觉，更重要的是监管部门要有更切实的作为。随着国内疫情的趋向平稳，线下教育逐步恢复，更要克制在线教育的无序发展，对在线教育的行业准入资质进行进一步的完善。
此外，当务之急还是要确定监管的主体。教育事业区别于一般的网络内容，具有特殊性和专业性，让教育部门和学校具有更大的发言权，才能改善在线教育的乱象，让学生真正学有所得。
疫情期间，诸多互联网平台参与在线教育事业，投入大量资本和人力，客观上确实为推动在线教育发展做出了贡献。不过，教育归根结底是一份社会事业，更需要注重社会责任和公序良俗。如果平台开设在线教育版块只是为了“蹭热度”，为其主营业务增加流量和博得好名声，那就大可不必如此。在疫情防控常态化的当下，发展和完善在线教育，也不需要太多只会摇旗呐喊的鼓动家，而更需要默默坚守教育底线的实干者。（来源：光明网 作者：王钟的） |
