中评社香港11月26日电／在中国争议多年的教育惩戒权终于要依法上路了。教育部22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，给出教育惩戒的定义、划分惩戒的层级，更明示了教育惩戒的数种禁止情形。
美国《侨报》11月23日载文《中国教育惩戒权依法上路 老师的戒尺该怎么用？》，文章说，应该说，全世界的教育实践者都有这样的共识：教师的职业决定了他必须拥有惩戒权，失去惩戒权或者误用惩戒权的教育都会造成问题。但中国中小学教育的现实困境却很奇怪，一方面，部分教师因为不合理的惩戒给学生带来伤害，进而引发恶劣的社会影响；另一方面，部分教师怕惹口水官司，从而放弃对“问题学生”的合理惩戒。困境之下，恐怕大多数教师都在迷惑：手中的戒尺到底该怎么用？教育惩戒权的边界到底在哪里？
前述官方发布的规则，在接下来的一个月征求期里，社会各界人士都会对此提出反馈意见，以帮助明确惩戒权的边界。但教育惩戒权的边界其实是一个世界难题，即便是西方国家，因教育惩戒而产生的纠纷也是屡见不鲜。这也导致各国在实施教育惩戒上都相当谨慎，比如美国各州法律对教育惩戒的规定都有差异，实施时也会区分无关法律的惩戒与法律行为的惩戒。
借鉴它山之石，中国的教育惩戒当解决下列问题： |
