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| 高雄师范大学华语文教学研究所所长、副教授锺镇城。（中评社 高易伸摄） |
中评社高雄8月16日电（记者 高易伸）高雄师范大学华语文教学研究所所长、副教授锺镇城15日接受中评社专访指出，台湾在华语教学发展虽比大陆早起步，但每年产出的毕业生与专业人员太少，大陆每年可产出华语教学博士数百位，台湾一年可能不到几位。导致外国人想学中文会舍台湾而就大陆，也会很自然地偏向大陆的观点，这些议题到最后都会演变成政治角力。
台湾华语文研究可追溯自1949年国共内战“国府”来台且接受美援说起。锺镇城指出，当时国共内战、两岸分治，台湾接受美国援助，大陆受苏联奥援，美苏两国军事外交人员产生学习华语需求，也开启两岸在此领域的竞争。因华语文教学研究是两岸在外交、军事实力的另类延伸。
锺镇城，1975年生，高雄美浓人。美国亚历桑纳大学语言、阅读与文化研究所博士，现为高雄师范大学华语文教学研究所所长、副教授。
锺镇城向中评社表示，台湾的华语文教学起步甚早，但在高等教育建立有系统教学则始于1995年台湾师范大学；以研究所而言，2003年成立的高雄师范大学华语文教学研究所则是全台第二所研究机构，迄今已有15年历史。此领域两岸用语不同，台湾称“华语文研究”，大陆则称为“对外汉语教学”。
国共内战导致两岸分治，也产生两岸在海外华语教学的明争暗斗。
锺镇城向中评社表示，1950年国共处于冷战时期，两岸都开启了这领域需求，对外华语教学一开始其实跟国防、军事、外交是绑在一块的，但当时非常封闭，仅限美台等高层军政外交人员。尤其当时两岸在这领域都还没有太多教学系统与概念，还是由当时的美苏两国各自协助两岸去建立华语教学体系。
锺镇城表示，美国在台协会（AIT）一些资深或已退休处长们，最早都是从这套系统中学习中文或瞭解中国文化。
锺镇城说，60年代末期至70年代初，两岸局势发生极大变动，包括“中华民国”在1975年退出联合国，台湾华语教学对象从美国开始转向海外侨民与华裔人士，当时“侨委会”扮演着非常重要的角色，华语教学也跟海外中文学校进行紧密结合，这时期才算是台湾华语教育真正深耕的阶段。
锺镇城分析，语言的教学跟身份认同、国族认定、军事外交都是绑在一起的，当80年代台湾如火如荼在发展对外华语教学时，大陆国务院侨务办也开始重视这领域发展并着手“对外汉语教学”工作，大陆从1980至2000年一直在进行学科建设，2003年之后经济实力整个崛起，2005年在韩国汉城（现称首尔）成立孔子学院，乃至于之后吹起孔院兴盛之风，并对外建立起大陆华语外派老师等管道，都让全世界学习华语的风潮快速兴盛。
锺镇城表示，大陆每年可产出华语教学博士数百位，台湾一年可能不到几位。这样的悬殊也导致如美国、日本，以及东南亚等地的大学东亚学系或中文系毕业生想进修中文会舍台湾而就大陆。包括最近炒的很热的历史课纲，外国学生到大陆去进修，也会很自然地偏向大陆的史观。这些议题到最后都会演变成政治角力。
锺镇城说，大陆经济崛起确实带给华语文研究或汉语教学更大的空间与市场。但他常鼓励台湾学生，从事这领域必须具备社会人文的价值与关怀，厚植教学热忱与感同身受的传统，努力朝有挑战的地方迈进，让语言文字成为媒介，毕竟从事华语文教学与研究已经让你进入全球工作体系之中。
目前全台华语文教学系所约20多间，毕业生大多争取外派、志愿者，或者赴海外工作，自然久居等。在全球流行学习中文的现代，锺镇城说，我们这个科系，一直是非常热门的科系，每年报考约有1、200位，但录取学生约在15至20人左右。
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