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| 光明图片／视觉中国 |
中评社北京11月8日电／编者按：在全国教育大会上，习近平总书记指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。这个人才培养体系，既是对培养学术型、研究型人才的本科高校的要求，也是对培养技术型、技能型人才的职业院校的要求。那么，在新形势下，如何为职业院校寻找到持续培养符合产业、经济社会发展要求的“更高水平的人才”呢？本期我们刊发一组文章，从坚持产教融合、举办世界一流职业院校、探索多样化人才培养的角度，为当前正处于关键突破期、发展期的职业教育改革实践提供一个思考契机。
全国教育大会对加快推进教育现代化做出了战略部署。深化产教融合是党的十九大报告明确的，也是这次全国教育大会上强调的重大改革任务，为当前加快推进职业教育改革发展，进而构建现代化教育体系，支撑高质量发展和建设现代化经济体系明确了发展方向。
推进教育现代化的关键一步
全国教育大会描绘了中国教育现代化的宏伟蓝图。如何推进、怎样实现教育现代化？笔者认为，义务教育是重心，是教育现代化的基础；高等教育是引领，代表教育现代化的高度；职业教育是关键，体现教育现代化的实度。
为什么说是关键？
一方面，这是职业教育所处历史发展新阶段的需要。追溯中国职业教育百年源起，近代中国民族工业的萌芽发展，促进了职业和教育的跨界沟通。职业教育从无到有，与生俱来就有了产教融合的内在基因。新中国建立后，特别是改革开放后，我国建立健全工业体系和建设社会主义现代化，急需大批技能人才，直接带动了职业教育快速发展、从小变大、体系健全，培养输送了大批产业工人、技工、技师，推动中国从百废待兴一步步走向繁荣富强。党的十八大以来，面对新一轮全球科技革命和产业变革，教育、人才、科技、产业边界不断打破、要素不断融合，对整个产业人才培养体制变革提出新要求。怎样推进职业教育由大变强，是我们必须回答好的新时代的新考题。
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