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| 图片来源：澎湃新闻 |
中评社北京4月27日电／据人民日报报道，面对话筒，说故事、读原着，一人分饰多角……如今，有声阅读逐渐兴起，越来越多特色鲜明的有声书主播活跃于互联网平台。据统计，在喜马拉雅平台，每年有超过2万名主播参加有声书制作海选；蜻蜓FM平台已签约专业主播35万名；在微信读书平台，专业讲书人和专业机构成为有声阅读服务主要提供者。
有声书主播如何用声音打动读者，如何与平台共同提升内容品质……不同职业、不同经历的“读”书人，有着自己的思考和感悟。
依靠不同声音，塑造“声”临其境的阅读体验
“录制有声作品像是一场无实物表演。”刘琮是专业配音团队729声工场的一名配音演员，导演《三体》广播剧幷为主要角色配音，“我们要以声音为载体，塑造出生动的角色，传递出真实的情感，这非常考验‘演技’。”
“有声作品没有画面，我们依靠声音演绎作品，听众却能够得到‘声’临其境的立体体验。这富有挑战性，也是乐趣所在。”张安琪也是一名专业配音演员，曾经为多部动画片配音。
如何通过声音区别书中的不同人物？张安琪以自己曾录制的儿童图书《装在口袋里的爸爸》举例：书中有同学、老师、家长等几十个人物。录制前，需要归纳区别不同角色的语言特色、表达习惯，幷分析研究用语气、语感和语言节奏进行差异化表现。“为了让听众一听就能分辨谁在说话，主播在分饰多个角色时要切换声音或者角色状态，我们称之为‘换频道’。”
来自河北承德的李晓宇是一名高中英语老师。2009年，李晓宇第一次尝试录制有声书。“一间书房、一台笔记本电脑，插上花15块钱买来的麦克风，音质还挺粗糙。”如今，李晓宇在喜马拉雅平台上已经拥有近40万粉丝。他录制的一部网络历史小说累计收听量达到1．9亿次。“读有声书，‘软件’得比‘硬件’更硬。主播需要根据不同题材运用不同语气：读武侠小说，要带着豪情，讲究气势；读都市言情小说，就要舒缓情绪，娓娓道来。”李晓宇这样总结。
2019年11月，毕业于首都师范大学历史学院的马磊和搭档恩子健合作，在喜马拉雅平台推出音频节目《鸮胖说千字文》。“10分钟的节目，以《千字文》中一句原文为框架，讲历史、讲成语、讲诗歌。”马磊讲道：“我的搭档是考古学专业的，他负责筛选搜集史料、制定节目大纲，我再根据大纲和资料整理讲稿。节目推出快半年了，我们适当调整增加故事性内容，避免过于晦涩难懂。”
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